Tecnologias educacionais para prevenção da COVID-19 em pré-escolares: Uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i8.48956Palavras-chave:
COVID-19, Criança, Ensino. , Tecnologia EducacionalResumo
Objetivo: identificar e analisar as tecnologias educacionais mais utilizadas para prevenção da COVID-19 em crianças pré-escolares. Método: revisão integrativa conduzida a partir das etapas de Whittemore e Knafl, com buscas em sete bases de dados, com auxílio de gerenciador de referências bibliográficas EndNote; utilizado o modelo de Joanna Briggs para a análise do nível de evidência. Resultados: foram selecionados quatro artigos para compor a amostra final, sendo que um deles resultou em uma cartilha e três a elaboração de jogos digitais. Os principais desfechos foram relacionados a prevenção da COVID-19 e cuidados para desinfecção de materiais. Conclusão: Os estudos mostraram que a utilização da gamificação como tecnologia educacional para crianças pré-escolares auxilia na motivação dos alunos e melhora proporcional do processo de aprendizagem. Os resultados deste estudo podem contribuir para subsidiar o início de novos estudos sobre a temática proposta a fim de conscientizar os profissionais de saúde quanto a importância do trabalho de prevenção da COVID-19 nas escolas também com o público pré-escolar.
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