Competências dos supervisores de estudantes de enfermagem na educação clínica: Protocolo de revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i7.49247Palavras-chave:
Competência Clínica, Supervisão Clínica, Educação Baseada em Competências, Estudantes de Enfermagem, Revisão de Escopo, Mentores, Ensino.Resumo
Mapear as competências requeridas aos supervisores clínicos de estudantes de enfermagem.Será realizada uma revisão de escopo seguindo as diretrizes do Joanna Briggs Institute e o checklist PRISMA-ScR. Serão pesquisadas as bases PubMed, CINAHL, PsycINFO, Scopus e Web of Science, bem como fontes de literatura cinzenta, abrangendo o período de 1993 até julho de 2025, sem restrição de idioma. Os critérios de inclusão contemplam estudos que envolvam supervisores clínicos de estudantes de enfermagem de graduação e pós-graduação (Participantes), que definam explicitamente os conhecimentos, habilidades e atitudes que constituem uma supervisão eficaz (Conceito) em ambientes de educação clínica, tais como enfermarias hospitalares, contextos de saúde comunitária e laboratórios de simulação (Contexto). Dois revisores independentes farão a triagem de títulos/resumos e textos completos no Rayyan, com divergências resolvidas por um terceiro revisor. A extração de dados utilizará um formulário pilotado, e os resultados da busca serão apresentados em um diagrama de fluxo PRISMA-ScR. Os achados serão apresentados por meio de síntese narrativa e quadros tabulares detalhando autor/ano, objetivo do estudo, desenho metodológico, definições de competências (conhecimentos, habilidades, atitudes), contextos de aplicação e principais conclusões. Este mapeamento abrangente de competências deverá orientar práticas educativas, guiar futuras investigações e enfatizar a importância da supervisão clínica na formação de estudantes de enfermagem, no desenvolvimento curricular e no aperfeiçoamento profissional.
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