Interações intergeracionais na Enfermagem: Fortalecendo a formação pela troca entre graduandos e egressos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i7.49277Palavras-chave:
Estudantes de Enfermagem, Educação em Enfermagem, Formação Profissional, Integração Educacional, Egressos Universitários, Ensino.Resumo
Objetivo: Analisar o impacto da troca de experiências entre graduandos e egressos do curso de enfermagem, destacando seus efeitos na formação de futuros profissionais, a partir da atuação da Liga Acadêmica de Saúde da Mulher e Empoderamento Feminino como espaço de ensino, pesquisa e extensão. Método: Trata-se de um relato de experiência sistematizado fundamentado por Holliday, a partir da análise de questionários sobre autonomia profissional, escuta ativa e coordenação do cuidado em enfermagem, sendo discutido em 5 momentos: ponto de partida, perguntas iniciais, recuperação do processo vivido, reflexão de fundo e pontos de chegada. Resultados: Os achados demonstraram que a interação com os graduandos têm um impacto positivo na formação dos alunos, fortalecendo a confiança, favorecendo a construção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades essenciais para a prática. A troca de experiências também reforçou a importância da escuta ativa no atendimento e da coordenação colaborativa em equipes multidisciplinares. Conclusão: A participação dos egressos no ambiente acadêmico promove uma aprendizagem mais integrada e reflexiva, amplia a compreensão das áreas de atuação da enfermagem e fortalece o preparo dos futuros profissionais para enfrentar os desafios da prática profissional.
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