O desenvolvimento infantil na formação em psicologia: Uma análise da produção científica em trabalhos de conclusão de curso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i8.49346Palavras-chave:
Desenvolvimento Infantil, Formação em Psicologia, Trabalho de Conclusão de Curso, Pesquisa Discente.Resumo
O desenvolvimento infantil é uma parte fundamental na formação em Psicologia, sendo crucial para entender os processos afetivos, cognitivos, motores e sociais que caracterizam a infância. O objetivo do presente artigo é apresentar um estudo sobre o desenvolvimento infantil na formação em Psicologia. Este estudo utiliza uma abordagem qualitativa com foco bibliométrico, visando mapear e analisar a produção científica sobre desenvolvimento infantil nos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de alunos de Psicologia. A pesquisa foi conduzida com base em periódicos nacionais reconhecidos, entre os anos de 2014 a 2024, aplicando critérios de seleção e palavras-chave específicas. Apesar da importância do tema na formação acadêmica, verificou-se a falta de estudos que conectem diretamente o desenvolvimento infantil ao processo de elaboração do TCC, revelando uma lacuna notável na literatura. Essa ausência não só sugere um vazio epistemológico, mas também indica fragilidades na ligação entre teoria e prática na graduação em Psicologia. Os resultados ressaltam a necessidade de repensar as metodologias pedagógicas, promovendo práticas ativas, aprendizagem significativa e uma práxis crítica, a fim de proporcionar uma formação mais integrada e contextualizada.
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