Processo de implementação dos comitês de equidade em municípios de Minas Gerais: Relato de experiência do PET-Saúde
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i11.49975Palavras-chave:
Equidade em Saúde, Comitês Consultivos, Participação Social, Ensino e aprendizagem.Resumo
Introdução: A 11ª edição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde contemplou projetos de Instituições de Ensino Superior com foco na promoção da equidade. Objetivo: Descrever as ações de diagnóstico situacional realizadas pelo projeto da Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares (UFJF-GV) em uma microrregião de saúde do Leste de Minas Gerais, visando subsidiar a implementação e o fortalecimento dos Comitês de Equidade municipais. Metodologia: Foi utilizado questionário, e comunicação síncrona e assíncrona por meio de aplicativos de mensagens e videoconferências. O processo compreendeu duas etapas: fase prévia e elaboração do diagnóstico situacional. A etapa prévia envolveu estudo teórico sobre equidade em saúde e reuniões de alinhamento das estratégias. Em seguida, desenvolveu-se o diagnóstico situacional, sistematizado em documento entregue aos municípios, contendo informações sobre o estágio de implantação dos Comitês de Equidade, e o detalhamento de um problema comum à microrregião. Resultados: A etapa prévia favoreceu uma condução crítica e sensível das ações, alinhada aos princípios da equidade. Observou-se que todos os municípios possuíam Comitê de Equidade formalmente instituído; contudo, a participação da sociedade civil era reduzida ou ausente. O problema priorizado para a microrregião foi a “inoperância operacional na implantação e gestão das políticas de equidade”. Conclusão: O diagnóstico situacional permitiu uma análise contextualizada da microrregião, promovendo formação prática e reflexiva sobre gestão e promoção da equidade em saúde. A experiência contribuiu para o desenvolvimento dos estudantes e para o fortalecimento das ações locais em consonância com os princípios do Sistema Único de Saúde.
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