A trissomia do cromossomo 21 e o sujeito da linguagem: Constituindo-se por meio da oralidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50519

Palavras-chave:

Oralidade, Trissomia do cromossomo 21, Sujeito da linguagem, Mediação.

Resumo

Este artigo objetiva refletir sobre a oralidade na Trissomia do Cromossomo 21 (T21) como espaço de constituição do sujeito da linguagem, considerando os processos de significação que emergem nas interações sociais mediadas. Fundamenta-se em pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, da Teoria da Enunciação e da Neurolinguística Discursiva, perspectivas que compreendem a linguagem como prática social e o sujeito como constituído nos e pelos processos enunciativo-discursivos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, que articula revisão bibliográfica com a análise de um dado empírico. O dado analisado refere-se a uma situação enunciativo-discursiva envolvendo uma criança com T21, sendo transcrito e interpretado à luz do referencial teórico-metodológico da Neurolinguística Discursiva. Os resultados evidenciam que, embora a oralidade do sujeito com T21 possa apresentar descontinuidades e organização não convencional, ela é atravessada por sentidos, intencionalidades e marcas de subjetivação. Observa-se que a mediação do interlocutor exerce papel central na reorganização do dizer, possibilitando avanços na construção de enunciados com marcação de pessoa, tempo e espaço. Conclui-se que a oralidade, quando compreendida como prática social mediada, constitui-se como espaço privilegiado de significação e de emergência do sujeito da linguagem, reafirmando que os fatores biológicos não determinam, de forma absoluta, o desenvolvimento linguístico de pessoas com T21.

Referências

Bakhtin, M. M. (2003). Estética da criação verbal. (4ed). Editora Martins Fontes.

Bentes, A. C. (2011). Oralidade, política e direitos humanos. In: Elias, V. M. Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita, ensino. Editora Contexto.

Benveniste, E. (1974). Problemas de Linguística Geral II. Editora Pontes.

Coudry, M. I. H. (2002). Linguagem e afasia: uma abordagem discursiva da Neurolinguística. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas. 42, 99-129.

Coudry, M. I. H. & Freire, F. M. P. (2010). Pressuposto Teórico-Clínicos da Neurolinguística Discursiva (ND). In: Coudry, M. I. H. (org.). Caminhos da Neurolinguística Discursiva: Teorização e Práticas com a Linguagem. Editora Mercado de Letras.

Coudry, M. I. H. & Morato, E. M. (1988). A ação reguladora da interlocução e de operações epilinguísticas sobre objetos linguísticos. Cadernos de Estudos Linguísticos. 15, 117-35. https://doi.org/10.20396/cel.v15i0.8636766.

Coudry, M. I. H. & Morato, E. M. (1990). Aspectos discursivos da afasia. Cadernos de Estudos Linguísticos. 19, 127-45. https://doi.org/10.20396/cel.v19i0.8636831.

Franchi, C. (2012) Linguagem - atividade constitutiva. Cadernos de Estudos Linguísticos. 22. doi: 10.20396/cel.v22i0.8636893.

Jakobson, R. (2008). Linguística e comunicação. (23ed). Editora Cultrix.

Lakatos, E. M. & Marconi, M. A. (2011). Metodologia científica. (6ed). Editora Atlas.

Leite, M. Q. (2012). Interação, texto falado e discurso. In: Brait, B., Sousa-e-Silva, M. C. Texto ou discurso? Editora Contexto, 217-36.

Luria, A. R. (1981) Fundamentos de Neuropsicologia. Editora EDUSP/LTC.

Marcuschi, L. A. (2001). Da fala para a escrita: atividades de retextualização. Editora Cortez.

Minayo, M. C. S. (2008). O desafio do conhecimento. (11ed). Editora Hucitec.

Morato, E. M. (1997). Processos de significação e pesquisa neurolinguística. Cadernos de Estudos Linguísticos. (32):25-35.

Rojo, R. & Schneuwly, B. (2006). As relações oral/escrita nos gêneros orais formais e públicos: o caso da conferência acadêmica. In: Linguagem e (dis)curso - LemD. Tubarão-SC. 6(3), 463-93.

Schwartzman, J. S. (2003). Síndrome de Down. Editora Mackenzie.

Vygotsky, L. S. (2001). A construção do pensamento e da linguagem na criança. Editora Martins Fontes.

Vygotsky, L. S. (1993). Pensamento e linguagem. Editora Martins Fontes.

Vygotsky, L. S. (1991). A formação social da mente. Editora Martins Fontes.

Downloads

Publicado

2026-01-20

Edição

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Como Citar

A trissomia do cromossomo 21 e o sujeito da linguagem: Constituindo-se por meio da oralidade. Research, Society and Development, [S. l.], v. 15, n. 1, p. e4315150519, 2026. DOI: 10.33448/rsd-v15i1.50519. Disponível em: https://rsdjournal.org/rsd/article/view/50519. Acesso em: 23 jan. 2026.