Conhecimento dos pais sobre o transtorno do Espectro Autista e o impacto do diagnóstico no contexto familiar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i4.50633Palavras-chave:
Sobrecarga materna, Suporte familiar, Percepções dos pais, Transtorno do Espectro Autista.Resumo
Objetivo. Avaliar o nível de conhecimento dos pais sobre o TEA; analisar o impacto emocional e psicológico do diagnóstico de TEA nos pais; explorar as percepções e expectativas dos pais em relação ao desenvolvimento e futuro de seus filhos com TEA. Metodologia. Possui metodologia avaliativa, descritiva e exploratória com abordagem qualitativa, envolvendo pais de crianças com TEA atendidos na Associação de Pais e Amigos do Autista (APAA) em Cajazeiras-PB. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário aplicado em entrevistas, após a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A partir das respostas, foi possível sintetizar e entender como se dá o conhecimento e envolvimento dos pais nesse processo. Resultados. O entendimento sobre o TEA é inconsistente. Os sinais que motivaram a busca por avaliação mais citados foram a demora no desenvolvimento da linguagem e as dificuldades de interação social, reforçando a natureza heterogênea do transtorno. O processo de diagnóstico foi descrito pela maioria como longo, cansativo e emocionalmente desafiador. Os principais desafios apontados foram a sobrecarga emocional das mães e a dificuldade em lidar com traços como hiperatividade e rigidez cognitiva. O impacto na qualidade de vida foi sentido por todos os entrevistados. Conclusão. O entendimento dos responsáveis sobre o Transtorno do Espectro Autista é heterogêneo, com uma parte buscando aprofundamento após o diagnóstico, enquanto outra ainda demonstra conhecimento limitado ou equivocado, o que sublinha a necessidade de estratégias permanentes de orientação às famílias.
Referências
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
Baio, J., Wiggins, L., Christensen, D. L., Maenner, M. J., Daniels, J., Warren, Z., … Dowling, N. F. (2019). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 sites, United States, 2014. MMWR Surveillance Summaries, 68(2), 1–19. https://doi.org/10.15585/mmwr.ss6802a1
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Editora Edições 70.
Bertaglia, B. (2024). O impacto do diagnóstico de autismo na família. Autismo & Realidade. https://autismoerealidade.org.br/2024/04/05/o-impacto-do-diagnostico-de-autismo-na-familia/
Bishop-Fitzpatrick, L., Minshew, N. J., & Eack, S. M. (2019). A systematic review of psychosocial interventions for adults with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43(3), 687–694. https://doi.org/10.1007/s10803-012-1615-8
Carlsson, T., & Mattsson, E. (2022). Peer support experienced by mothers of children with congenital heart defects in Sweden. Journal of Family Nursing, Advance online publication, 1–9. https://doi.org/10.1177/10748407211067788
Centers for Disease Control and Prevention. (2020). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 sites, United States, 2016. https://www.cdc.gov
Dawson, G., & Burner, K. (2011). Behavioral interventions in children and adolescents with autism spectrum disorder: A review of recent findings. Current Opinion in Pediatrics, 23(6), 616–620. https://doi.org/10.1097/MOP.0b013e32834cf082
Ferreira, I. C., Costa, J. J., & Couto, D. P. (2018). Implicações do diagnóstico de autismo para a vivência da maternidade. Revista da Graduação em Psicologia da PUC Minas, 3(5).
Gemegah, E., Hartas, D., & Totsika, V. (2021). Public attitudes to people with ASD: Contact, knowledge and ethnicity. Advances in Autism, 7(3), 225–240. https://doi.org/10.1108/AIA-01-2020-0009
Jones, S. C., Gordon, C. S., Akram, M., Murphy, N., & Sharkie, F. (2021). Inclusion, exclusion and isolation of autistic people: Community attitudes and autistic people’s experiences. Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10803-021-04998-7
Karst, J. S., & Van Hecke, A. V. (2012). Parent and family impact of autism spectrum disorders: A review and proposed model for intervention evaluation. Clinical Child and Family Psychology Review, 15(3), 247–277. https://doi.org/10.1007/s10567-012-0119-6
Lisboa Florentino. (2020). O papel dos pais no desenvolvimento de crianças no transtorno do espectro autista. In Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Contemporaneidade.
Lord, C., Elsabbagh, M., Baird, G., & Veenstra-Vanderweele, J. (2020). Autism spectrum disorder. The Lancet, 392(10146), 508–520. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(18)31129-2
Machado, M. S., Londero, A. D., & Pereira, C. R. R. (2022). Tornar-se família de uma criança com transtorno do espectro autista. Contextos Clínicos, 3, 335–350.
McStay, R. L., Trembath, D., & Dissanayake, C. (2021). Raising a child with autism: A developmental perspective on family adaptation. Current Developmental Disorders Reports, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.1007/s40474-020-00210-x
Moreira, A. C. A., & Alencar, J. L. (2019). A importância da figura materna no desenvolvimento psicossocial da criança com transtorno do espectro autista. Brazilian Journal of Health Review, 2(1), 342–345.
Mugno, D., Ruta, L., D’Arrigo, V. G., & Mazzone, L. (2020). Impairment of quality of life in parents of children and adolescents with pervasive developmental disorder. Health and Quality of Life Outcomes, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/1477-7525-8-22
Nealy, C. E., O’Hare, L., Powers, J. D., & Swick, D. C. (2019). The impact of autism spectrum disorders on the family: A qualitative study of mothers’ perspectives. Journal of Family Social Work, 18(3), 211–226. https://doi.org/10.1080/10522158.2015.1023332
Pellicano, E., Dinsmore, A., & Charman, T. (2018). What should autism research focus upon? Community views and priorities from the United Kingdom. Autism, 18(7), 756–770. https://doi.org/10.1177/1362361314529627
Pereira, A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. (Ebook gratuito). Santa Maria. Editora da UFSM.
Risemberg, R. I. C., Wakin, M., & Shitsuka, R. (2026). A importância da metodologia científica no desenvolvimento de artigos científicos. E-Acadêmica. 7(1), e0171675. https://doi.org/10.52076/eacad-v7i1.675. https://eacademica.org/eacademica/article/view/675
Rogers, S. J., & Vismara, L. A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(1), 8–38. https://doi.org/10.1080/15374410701817808
Riccioppo, M. R. P. L., Hueb, M. F. D., & Bellini, M. (2021). Meu filho é autista: percepções e sentimentos maternos. Revista da SPAGESP, 22(2), 132–146. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-297020210002000117
Shitsuka, R. et al. (2014). Matemática fundamental para tecnologia. (2ª edição). Editora Érica.
Sposati, A. (2007). Políticas públicas e proteção social no Brasil. In M. V. Iamamoto & R. J. Carvalho (Eds.), Introdução à política social. Editora Cortez.
Sousa, T. G., Pimentel, D. M., Brito, J. F. S., Costa, D. D. C., Xavier, G. R., & Nascimento, M. G. C. (2025). Uma análise dos desafios e possibilidades da qualidade do trabalho executado por agentes de inclusão de alunos com deficiência em escolas públicas. Revista Foco, 18(9), e9833. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n9-130
Turnock, A., Langley, K., & Jones, C. R. G. (2022). Understanding stigma in autism: A narrative review and theoretical model. Autism in Adulthood, 4(1), 76–91. https://doi.org/10.1089/aut.2021.0005
Weitlauf, A. S., McPheeters, M. L., Peters, B., Sathe, N., Travis, R., Aiello, R., … Warren, Z. (2020). Therapies for children with autism spectrum disorder: Behavioral interventions update. Pediatrics, 135(5), e20191524. https://doi.org/10.1542/peds.2019-1524
Zuckerman, K. E., Lindly, O. J., Reyes, N. M., Chavez, A. E., Macias, K., Smith, K. N., & Reynolds, A. (2021). Disparities in diagnosis and treatment of autism in Latino and non-Latino White families. Pediatrics, 139(5), e20163010. https://doi.org/10.1542/peds.2016-3010
Zwaigenbaum, L., Bryson, S., & Garon, N. (2020). Early identification of autism spectrum disorders. Behavioral Brain Research, 251, 133–146. https://doi.org/10.1016/j.bbr.2020.04.004
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Isaac Levi Genuíno Sampaio, Ricardo de Souza Pereira Junior, Maryanne Pereira Franco Adriano, Nithalma Chelly Maia Macedo Nobre de Castro, Alana Cândido Paulo, José Antônio Figueredo Santos, Alana Kelly Maia Macedo Nobre
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
