Conectividade e cultura na educação: A influência das tecnologias digitais em escolas indígenas do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i3.50764Palavras-chave:
Tecnologias Digitais, Educação Indígena, Conectividade, Ensino-Aprendizagem, Cultura Indígena.Resumo
O presente artigo tem como objetivo compreender de que maneira a utilização das tecnologias digitais em escolas indígenas brasileiras influencia o processo de ensino-aprendizagem, analisando sua contribuição para a ampliação do acesso ao conhecimento e para o fortalecimento das práticas pedagógicas, sem desconsiderar os saberes culturais tradicionais. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, baseada na análise de estudos científicos recentes que abordam a relação entre conectividade, educação escolar indígena e preservação cultural. A partir do levantamento e da análise de dez artigos selecionados em bases acadêmicas, buscou-se identificar as principais contribuições e desafios relacionados à inserção das tecnologias digitais no contexto educacional indígena. Os resultados indicam que a internet pode ampliar as possibilidades metodológicas no ambiente escolar, favorecer o acesso à informação e contribuir para a valorização e registro de conhecimentos tradicionais. Entretanto, os estudos também apontam desafios significativos, como limitações de infraestrutura, desigualdade no acesso à conectividade e a necessidade de formação docente adequada para a utilização pedagógica das tecnologias. Conclui-se que as tecnologias digitais e a conectividade, quando integradas de forma crítica, contextualizada e intercultural, podem atuar como importante ferramenta de apoio à educação indígena, contribuindo simultaneamente para o fortalecimento cultural e para a ampliação das oportunidades educacionais.
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