The contribution of swimming to the development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49602Keywords:
Autism Spectrum Disorder, Swimming, Child.Abstract
Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) exhibit behavioral, cognitive, and social characteristics that can significantly impact their development, such as reduced attention span, restricted interests, stereotyped movements, and frequent use of echolalia. The main objective of this study was to identify scientific evidence on the contribution of swimming to the motor, cognitive, and socioemotional development of children with ASD. A bibliographic review was conducted in the Google Scholar and Virtual Health Library (BVS) databases, following the PRISMA protocol. The search retrieved 103 articles, of which 13 composed the final sample. The analysis revealed that swimming has positive effects on the overall development of children with ASD, promoting improvements in motor coordination, balance, body awareness, and muscle strength, as well as enhancing cognitive aspects such as attention, memory, and concentration. Socioemotional gains were also observed, including increased social interaction, reduced anxiety, and expanded communication skills. Despite consistent results, the literature shows a lack of standardized protocols and longitudinal studies, limiting the generalization of findings. It is concluded that adapted swimming constitutes an important therapeutic and inclusive resource, with the potential to significantly contribute to autonomy, quality of life, and social inclusion of children with ASD.
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