A contribuição da natação no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49602Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, Natação, Criança.Resumo
As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam características comportamentais, cognitivas e sociais que podem impactar de forma significativa seu desenvolvimento como: menor tempo de atenção, os interesses restritos, os movimentos estereotipados e o uso frequente da ecolalia. O objetivo geral deste estudo foi identificar as evidências científicas sobre a contribuição da natação no desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Sendo assim, foi realizada uma revisão bibliográfica nas bases Google Scholar e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), seguindo o protocolo PRISMA. A busca resultou em 103 artigos, dos quais 13 compuseram a amostra final. A análise revelou que a prática da natação exerce impactos positivos no desenvolvimento global de crianças com TEA, promovendo melhorias na coordenação motora, equilíbrio, consciência corporal e força muscular, além de favorecer aspectos cognitivos como atenção, memória e concentração. Também foram observados ganhos socioemocionais, incluindo maior interação social, redução da ansiedade e ampliação das habilidades comunicativas. Apesar dos resultados consistentes, a literatura evidencia carência de padronização nos protocolos e de estudos longitudinais, o que limita a generalização dos achados. Conclui-se que a natação adaptada se configura como importante recurso terapêutico e inclusivo, com potencial de contribuir de forma significativa para a autonomia, qualidade de vida e inclusão social de crianças com TEA.
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