La contribución de la natación al desarrollo de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49602Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, Natación, Niño.Resumen
Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) presentan características conductuales, cognitivas y sociales que pueden afectar de manera significativa su desarrollo, como menor tiempo de atención, intereses restringidos, movimientos estereotipados y uso frecuente de la ecolalia. El objetivo general de este estudio fue identificar la evidencia científica sobre la contribución de la natación en el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los niños con TEA. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases Google Scholar y Biblioteca Virtual en Salud (BVS), siguiendo el protocolo PRISMA. La búsqueda arrojó 103 artículos, de los cuales 13 conformaron la muestra final. El análisis reveló que la práctica de la natación tiene efectos positivos en el desarrollo integral de los niños con TEA, promoviendo mejoras en la coordinación motora, equilibrio, conciencia corporal y fuerza muscular, además de favorecer aspectos cognitivos como atención, memoria y concentración. También se observaron beneficios socioemocionales, incluyendo mayor interacción social, reducción de la ansiedad y ampliación de las habilidades comunicativas. A pesar de los resultados consistentes, la literatura evidencia falta de estandarización de los protocolos y escasez de estudios longitudinales, lo que limita la generalización de los hallazgos. Se concluye que la natación adaptada constituye un recurso terapéutico e inclusivo importante, con potencial para contribuir significativamente a la autonomía, calidad de vida e inclusión social de los niños con TEA.
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