Learning style inventory for Nursing Technicians: Adaptation, validation and application of instrument
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50526Keywords:
Nursing, Professional Education, Nursing Technicians, Learning Styles, Assessment Instrument, Nursing education, Teaching and Learning.Abstract
Technical education in Nursing is strategic for qualifying the health workforce in Brazil. Recognizing and valuing students' Learning Styles can make pedagogical processes more effective and inclusive, aligned with the training needs of these professionals. The study aimed to construct, validate and apply an instrument to identify the Learning Styles of Nursing Technicians, based on the Felder and Soloman model. Methodological research, with a quantitative approach, developed in five stages: (1) adaptation of items and analysis by judges, (2) analysis of internal consistency, (3) preparation of the instrument and answer sheet, (4) pre-test with 17 students and (5) application with 192 nursing technicians registered in COREN-SP. Cronbach's Alpha was used to assess data reliability. The Nursing Learning Styles Inventory (IEA-Enf) demonstrated satisfactory internal consistency. The most prevalent styles were Sequential Understanding (61.95%), Sensory Perception (60.07%) and Active Processing (57.81%), indicating a preference for logical organization, practical application of knowledge and collaborative activities. The lowest averages were found in the Global Understanding, Intuitive Perception and Reflective Processing styles. Subtle differences in styles were also observed according to gender, age and type of educational institution. The IEA-Enf proved to be a valid instrument and appropriate to the reality of technical education in Nursing, contributing to the personalization of pedagogical strategies. Its use can assist teachers in the construction of more inclusive and effective educational practices. Among the limitations of the study, the sample restricted to the city of São Paulo and the collection via a digital platform stand out.
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