Integrated Curriculum in Professional and Technological Education in the context of Binational Education: A look from the state of knowledge
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49498Keywords:
Bibliographic Research, Organization of Vocational and Technological Education, Professional Master's Degree, Teaching and Learning.Abstract
This article aims to present the state of knowledge related to the implementation of the integrated curriculum of Professional and Technological Education in the context of Binational Education, as part of a master's research entitled: The Integrated Curriculum in the Reality of a Binational Course, developed with the Graduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT), of the Farroupilha Federal Institute, Jaguari Campus, in the research line Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education. This is a qualitative research, developed in the form of bibliographic research, which had as a generating question: What research has been carried out in the last 5 (five) years related to the implementation of the Integrated Curriculum in the binational context? Based on this question, three descriptors were defined: 1- "Integrated Curriculum Implementation", 2- "Integrated Curriculum Spaces and Moments" and 3- "Binational Integrated Curriculum". The research was conducted in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, where the following results were found: 52 studies related to descriptor 1; 64 studies related to descriptor 2; and 1 study related to descriptor 3. Subsequently, a qualitative analysis was conducted on the retrieved studies, resulting in the selection of 9 studies related to descriptor 1; 5 related to descriptor 2; and no studies related to descriptor 3, totaling 14 studies directly related to the central research theme. The data demonstrate that this topic still represents an opportunity for academic exploration, given its importance in relation to the purposes of Federal Institutes and the provision of binational education in Vocational and Technological Education.
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