La carrera docente en Brasil: Un análisis de la legislación, avances y retrocesos de la profesión docente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49577Palabras clave:
Avances y retrocesos, Brasil, Legislación, Enseñanza y aprendizaje, Profesor.Resumen
La Constitución Federal de 1988 estableció la valoración de los profesionales de la educación como principio fundamental de las políticas educativas. La legislación garantizó la creación de carreras profesionales, la implementación de un salario mínimo nacional y la obligatoriedad de un concurso público para el ingreso a la docencia. Por lo anterior, el objetivo de este estudio es analizar la carrera docente en Brasil a partir de la legislación, los avances y los retrocesos de la profesión docente. Objetivos específicos: destacar la Ley de Directrices y Bases para la Educación Nacional (LDB), la Enmienda Constitucional n.º 14 y el Fondo de Desarrollo Educativo (FUNDEF); discutir el Plan Nacional de Educación y el Fundeb (Fundeb); y destacar el Plan de Desarrollo Educativo y el Salario Mínimo Profesional Nacional. Metodología: Estudio bibliográfico cualitativo. Se concluye que la implementación de los Planes de Carrera y Compensación desempeña un papel esencial en la valoración del profesorado, ya que facilitan la implementación de las directrices establecidas en el FUNDEB y otras leyes. Sin embargo, la responsabilidad de implementar estas políticas recae en las entidades federativas —es decir, los estados, municipios y el Distrito Federal—, que deben adaptar la normativa a sus realidades locales para garantizar la aplicación eficaz de los recursos y una mejora real de la calidad de la educación básica.
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