Las contribuciones del juego a la enseñanza y al aprendizaje de las Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50529Palabras clave:
Aprendizaje, Enseñanza, Lúdico, Matemáticas, Profesor.Resumen
La educación pública en algunas escuelas de Brasil es bastante eficiente al utilizar herramientas lúdicas para presentar el contenido de las asignaturas de educación secundaria, especialmente la enseñanza de las matemáticas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar las contribuciones del juego a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el ámbito escolar. Objetivos específicos: Contextualizar el juego y su función en relación con la enseñanza y el aprendizaje; destacar la enseñanza de las matemáticas y el juego; y mostrar las contribuciones del juego a la asignatura de matemáticas en la educación secundaria. Metodología: Se trata de una revisión narrativa cualitativa. Según el estudio, tanto el profesorado como el alumnado consideran que el aprendizaje basado en el juego es una herramienta muy eficaz para abordar las dificultades de los estudiantes en diversas asignaturas, incluidas las matemáticas. Sin embargo, aún encuentra resistencia tanto por parte del profesorado como de algunos estudiantes. La falta de apoyo de la administración escolar respecto a los recursos necesarios para implementar el aprendizaje basado en el juego en el aula parece ser una de las dificultades para llevar a cabo estas actividades en el entorno escolar. Por lo tanto, al hablar sobre el uso del aprendizaje basado en el juego en las asignaturas para aliviar las dificultades de aprendizaje, puede ser una herramienta de apoyo para el profesorado que trabaja con su alumnado de secundaria. Sin embargo, requiere una mayor adopción y formación continua del profesorado para desarrollar actividades basadas en el juego de forma más eficaz.
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