As contribuições do lúdico para o ensino aprendizagem da Matemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50529Palavras-chave:
Aprendizagem, Ensino, Lúdico, Matemática, Professor.Resumo
O ensino público em algumas escolas no Brasil é bem eficiente quando se utiliza as ferramentas lúdicas como meios de apresentar o conteúdo das disciplinas existentes do Ensino Médio e especialmente no ensino da matemática. Assim, o objetivo deste estudo é analisar as contribuições do lúdico para o ensino aprendizagem da matemática no espaço escolar. Objetivos específicos: Contextualizar o lúdico e sua função no que diz respeito ao ensino aprendizagem; destacar o ensino da matemática e o lúdico; mostrar as contribuições do lúdico na disciplina da matemática no ensino médio. Metodologia, trata-se de uma revisão narrativa de cunho qualitativa. O lúdico é considerado pelos professores e alunos segundo o estudo uma ferramenta muito eficaz para sanar as dificuldades dos alunos em diversas disciplinas, incluindo a matemática, contudo ainda apresenta resistência tanto pelos professores quanto por alguns alunos. A falta de apoio dos gestores quanto ao suporte necessário para realizar o lúdico em sala de aula aparece como uma das dificuldades para a realização das atividades no ambiente escolar. Assim, quando se fala de lúdico nas disciplinas para amenizar as dificuldades de aprendizagem, o lúdico pode ser uma ferramenta de apoio para os professores junto aos seus alunos do ensino médio, contudo precisa de mais adesão e formação continuada para os professores desenvolverem as atividades lúdicas com mais eficácia.
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