Entre el potencial y la invisibilidad: Un análisis crítico de manuales sobre altas habilidades/sobredotación
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i5.51013Palabras clave:
Altas habilidades/Superdotación, Folletos educativos, Educación inclusiva.Resumen
Este estudio tiene como objetivo investigar cómo se aborda el tema de las altas habilidades/sobredotación (AH/SD) en folletos disponibles en sitios web brasileños, con enfoque en las orientaciones dirigidas a profesionales de la educación y familias. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza documental, que utiliza el Análisis de Contenido de Bardin, para examinar folletos publicados en medios digitales en el período de 2002 a 2025, provenientes de instituciones gubernamentales e iniciativas independientes. Los resultados indican que los folletos presentan consistencia en el abordaje de aspectos conceptuales, teóricos y de evaluación de las AH/SD, destacando la importancia del reconocimiento precoz y sugiriendo prácticas pedagógicas como enriquecimiento curricular y flexibilización. . Sin embargo, se observa una tendencia a valorar los aspectos positivos, con menor énfasis en las vulnerabilidades y en las demandas socioemocionales, además de lagunas en la problematización conceptual y en el abordaje de temas como la doble excepcionalidad. Se concluye que, aunque las guías contribuyen a la difusión de información, todavía presentan limitaciones en cuanto a su potencial formativo, evidenciando la necesidad de materiales más profundos y alineados con la complejidad del fenómeno.
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