Erros comuns no uso de prefixos e sufixos por alunos de línguas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49494Palavras-chave:
Prefixos, Sufixos, Análise de erros, Interferência na L1, Morfologia derivacional.Resumo
Este estudo examina erros de afixação entre aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL) falantes de espanhol, com foco nos tipos de erros e em suas causas subjacentes. Enfatizando o papel da consciência morfológica na aquisição da linguagem, a pesquisa empregou uma abordagem de métodos mistos. Dados quantitativos foram coletados a partir de tarefas escritas que avaliavam o uso de afixos, enquanto insights qualitativos emergiram de respostas a questionários abertos e observações em sala de aula. Os resultados revelaram desafios recorrentes tanto com prefixos quanto com sufixos. Os aprendizes frequentemente usavam incorretamente prefixos negativos (unpatient para impacient) e confundiam formas derivacionais (successfulness para success). Sufixos que formam substantivos e advérbios abstratos eram especialmente propensos a erros. Esses problemas foram atribuídos à generalização excessiva, à consciência morfológica limitada e à interferência interlinguística da L1 dos aprendizes. Os resultados destacam as limitações da exposição incidental na aquisição de conhecimento sobre afixos e ressaltam a necessidade de instrução explícita e baseada no contexto. Pedagogicamente, o estudo recomenda a integração da aprendizagem de afixos ao ensino de vocabulário mais amplo, utilizando ferramentas de diagnóstico e atividades metalinguísticas. De modo geral, esta pesquisa contribui para a compreensão das dificuldades morfológicas em contextos de inglês como língua estrangeira (IEFL) e oferece insights práticos para aprimorar o ensino de afixos.
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