Educação Binacional: Uma pesquisa bibliográfica em formato de estado do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i9.49541Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, Pesquisa Qualitativa, Cursos Binacionais, Ensino e Aprendizagem.Resumo
Este artigo tem como objetivo compartilhar informações a partir de uma revisão bibliográfica realizada em três plataformas que hospedam trabalhos científicos/acadêmicos abordando a binacionalidade na educação, a qual investigou pesquisas realizadas e disponibilizadas em três diferentes repositórios referentes a temática da educação binacional. Tal estudo faz parte da pesquisa de mestrado intitulada: Cursos técnicos binacionais: caminhos para uma educação binacional entre Brasil e Uruguai, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Linha de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica -ProfEPT, no Instituto Federal Farroupilha. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, que mapeou dissertações e teses dos repositórios do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), e do Observatório do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Para a efetivação da busca foi utilizado o descritor “binacional”. As buscas diretas indicaram um total de vinte e duas pesquisas relacionadas a esta temática, sendo que após uma análise qualitativa destes, apenas quatro pesquisas apresentaram relação direta com a educação binacional. Através deste mapeamento, verificou-se uma carência de pesquisas abordando assuntos binacionais na educação, que se relaciona diretamente a quantidade de oferta deste tipo de ensino em nosso país, apontando um interessante universo de pesquisa a ser explorado no meio acadêmico.
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