We are your friends: a film of digital animation for children in chemotherapy treatment
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11253Keywords:
Educational Technology; Child; Drug Therapy; Neoplasm; Instructional film and video.Abstract
The objective of this work is to describe the elaboration of a film of digital animation about the process of pediatric chemotherapy. As a method, it consists of a study of technology development, film of digital animation, based on existing manual in the Service of Hematology and Oncology of public institution specialized in the treatment of childhood cancer. For the development of the animation, three stages were followed: pre-production (script, storyboard), production and post-production. This product was built in a multidisciplinary field aimed at children undergoing cancer treatment and their families. As a results, we describe the steps of the creation of a product directed to children who receive the diagnosis of cancer and have their initiation in chemotherapy. The work is aimed at updating the printed manual, as well as transforming it into a digital animation film. The media was finished with 12 minutes and 22 seconds. Thus, it is believed that the educational technology in question acts as a strategic tool for health promotion and education, as well as an instrument to maximise the child’s understanding of the health/disease process and the importance of chemotherapy in the treatment of childhood cancer.
References
Ashaver, D. & Igyuve, S. M. (2013). The use of audio-visual materials in the teaching and learning processes in colleges of education in Benue State-Nigeria. Journal of Research & Method in Education, 1 (6), 44-55.
Assunção, A. P. F., Barbosa, C. R., Teixeira, E., Medeiros, H. P., Tavares, I. C., & Sabóia, V. M. (2013). Práticas e tecnologias educacionais no cotidiano das enfermeiras da estratégia de saúde da família. Revista de Enfermagem UFPE On line, 7 (11), 6329-6335.
Barros, E. J. L., Santos, S. S. C., Gomes, G. C., & Erdmann, A. L. (2012). Gerontotecnologia educativa voltada ao idoso estomizado à luz da complexidade. Revista Gaúcha de Enfermagem, 33 (2), 95-101.
Belarmino, I. C. P., Santos, D., Cavalcante, I. P., Almeida, L., & Araújo, M. Z. (2017). O lúdico na educação e saúde: uma percepção da enfermagem. Anais do Congresso Brasileiro de Ciências da Saúde, Campina Grande, PB, Brasil, 2.
Brasil. Ministério da Saúde. Instituto Nacional de Câncer. (2016). Estimativa 2016: incidência de câncer no Brasil. Rio de janeiro: INCA.
Câmara, A. N. C. S., Melo, V. L. C., Gomes, M. G. P., Pena, B. C., Silva, A. P., Oliveira, K. M., Moraes, A. P. S., Coelho, G. R., & Victorino, L. R. (2012). Percepção do processo saúde-doença: significados e valores da Educação em saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 1, 40-50.
Collares, P.M. C., Magalhães, M. S., Landim, F. L. P., Mesquita, R. B., & Marques, A. K. M. C. (2009). Desenvolvimento de recurso de animação como suporte informativo na incontinência urinária. Acta Fisiátrica, 16 (3), 110-115.
Colvara, L. F. (2007). A criança em tempos de TV. Recuperado de https://www3.faac.unesp.br/anais-comunicacao/textos/40.pdf.
Fleming, S. E., Reynolds, J., & Wallace, B. (2009). Lights... camera... action! a guide for creating a DVD/video. Nurse Educator, 34 (3), 118-121.
Gómez, I. D. C. & Pérez, R. C. (2013). Del vídeo educativo a objetos de aprendizaje multimedia interactivos: un entorno de aprendizaje colaborativo basado en redes sociales. Tendencias Pedagógicas, 22, 59-72.
Kindem, G. & Musburger, R. B. (1997). Introduction to Media Production: from analog to digital. Boston: Focal Press.
Kindem, G. & Musburger, R. B. (2005). Introduction to media production: from analog digital (3a ed.). Boston: Focal Press.
Mattos, K., Blomer, T. H., Campos, A. C. B. F., & Silvério, M. R. (2016). Estratégias de enfrentamento do câncer adotadas por familiares de indivíduos em tratamento oncológico. Revista Psicologia e Saúde, 8 (1), 1-6.
Moraes, A. F. (2008). A diversidade cultural presente nos vídeos em saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 12 (27), 811-822.
Motta, A. B. & Enumo, S. R. F. (2004). Câncer infantil: uma proposta de avaliação das estratégias de enfrentamento da hospitalização. Estudos de Psicologia, 21 (3), 193-202.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Pereira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia do trabalho científico. Santa Maria: UAB/NTE/UFSM.
Prado, C., Silva, I. A., Soares, A. V. N., Aragaki, I. M. M., Shimoda, G. T., Zaniboni, V. F., Padula, C. B., Muller, F. S., Salve, J. M., Daré Junior, S., Wen, C. L., Peres, H. H. C., & Leite, M. M. J. (2013). Teleamamentação no Programa Nacional de Telessaúde no Brasil: a experiência da Telenfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 47 (4), 990-996.
Razera, A. P. R., Buetto, L. S., Lenza, N. F. B., & Sonobe, H. M. (2014). Vídeo educativo: estratégia de ensino-aprendizagem para pacientes em tratamento quimioterápico. Ciência, Cuidado e Saúde, 13 (1), 173-178.
Polit, D. F. (1995). Fundamentos de pesquisa em enfermagem (3a ed.). Porto Alegre: Artes Médicas.
Polit, D. F., Beck, C. T., & Hungler, B. P. (2004). Fundamentos de pesquisas em enfermagem: métodos, avaliação e utilização (5a ed.). Porto Alegre: Artmed.
Salina, L., Ruffinengo, C., Garrino, L., Massariello, P., Charrier, L., Martin, B., Favale, M. S., & Dimonte, V. (2012). Effectiveness of an educational video as an instrument to refresh and reinforce the learning of a nursing technique: a randomized controlled trial. Perspectives on Medical Education, 1 (2), 67-75.
Santos, L. S., Macedo, A. C., Anjos, D. S., Martins, N. M., & Lima Filho, A. N. (2013). A ludicidade como estratégia para educação em saúde na escola: relato de uma experiência êxitosa. Anais do Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem, Natal, RN, Brasil, 17.
Silva, J. C. S., & Bianco, G. (2020). Jogos didáticos: a formação educativa através de uma aprendizagem significativa e um currículo adaptado por projetos. Research, Society and Development, 9 (9), e820997969.
Teles, K. M. R. (2011). Construção e validação de tecnologia educativa para
acompanhantes durante o trabalho de parto e parto. Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Marciele Pinheiro; Sylvio André Vieira; Thomas Sasso; Matheus Fortes dos Santos de Oliveira; Josiane Lieberknecht Wathier Abaid; Nadiesca Taisa Filippin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.