The performance of the Multiprofessional Residency in Family Health in Permanent Education in Health: a construction of the link between education and work
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14491Keywords:
Permanent health education; Multiprofessional team; Interdisciplinary team; Family health strategy.Abstract
This article aims to analyze how Multiprofessional Residency in Family Health contributes to the Permanent Health Education of the Family Health Strategy team. For this, we used qualitative research, descriptive exploratory type as methodological procedures. The study takes place with workers from the multidisciplinary team of the São João Family Health Basic Unit, located in the city of Rio Grande/RS. Data collection was performed by semi-structured interview, recorded, through the focus group technique and, for qualitative analysis, the method used was based on content analysis. The results were presented in three categories: 1) Contributions of Multiprofessional Residency in Family Health through Permanent Health Education 2) Changes in the work process of the team 3) The importance and ways of addressing Permanent Health Education. It is evident that the multiprofessional resident is an important catalyst of stimuli, because it adds changes with a view to training and personal, professional and team development, through the permanent health education tool. It was concluded that when the Multiprofessional Residency in Family Health uses education as a pedagogical foundation, it reorganizes the work process, through the updating of emerging themes, stimulates the reflection and discussion of cases with a multidisciplinary view and also establishes the space of Permanent Education in Health, which will then qualify the integrality of care, the reception, the expanded clinic and the humanization of care.
References
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Brasil (2004). Portaria nº 198, de 13 de fevereiro de 2004. Institui a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde como estratégia do Sistema Único de Saúde para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores para o setor e dá outras providências Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil (2018). Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? 1. ed. Brasília: Ministério da Saúde
Brasil, Ministério da Saúde (2021). Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. https://aps.saude.gov.br/ape/nasf/residenciamultiprofissional/
Campos, G. W. S. (2013). Um método para análise e co-gestão de coletivos: a constituição do sujeito, a produção de valor de uso e a democracia em instituições: o método da roda. 4 ed. São Paulo: Hucitec, p. 1-236.
Campos, K. F. C., Sena, R. R., & Silva, K.L. (2017). Educação permanente nos serviços de saúde. Esc Anna Nery, 21 (4). doi: 10.1590/2177-9465-EAN-2016-0317.
Carvalho, W. M.E.S., & Teodoro M. D. A. (2019). Educação para os profissionais de saúde: a experiência da Escola de Aperfeiçoamento do SUS no Distrito Federal, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, 24(6), 2193-201. doi: 10.1590/1413-81232018246.08452019.
Brasil (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília. https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf
Domingos, C. M. , Nunes, E. F. P. A., & Carvalho, B. G. (2015). Potencialidades da Residência Multiprofissional em Saúde da Família: o olhar do trabalhador de saúde. Interface: comunicação, saúde, educação, 19 (55): 1221-32. doi: 10.1590/1807-57622014.0653.
Ferreira, L., Barbosa, J. S. A, Esposti, C. D. D., & Cruz, M. M. (2019). Permanent Health Education in primary care: an integrative review of literature. Saúde Debate, 43(120):223-39. doi: 10.1590/0103-1104201912017.
França, T., Pierantoni, C., Belisario, S., Medeiros, K., Castro, J., Cardoso, I., & Garcia, A. (2016). A capilaridade da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde no Brasil. Investigação Qualitativa em Saúde. CIAIQ2016, 2. https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2016/article/view/738/725
Macêdo, N.B., Albuquerque, P.C., & Medeiros, K.R. (2014). O Desafio da Implementação da Educação Permanente na Gestão da Educação. Saúde Trab. Educ. Saúde, 12 (2): 379-401. https://www.scielo.br/pdf/tes/v12n2/a10v12n2.pdf
Maciel, J. A. C. (2016). Educação permanente em saúde para os cirurgiões-dentistas da estratégia saúde da família: o caso de Sobral, Universidade Federal do Ceará; 114 p. http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/21829/3/2016_dis_jacmaciel.pdf
Moreira, T. M. M., Avila, M. M. M., Jorge, M. S. B., & Leitão, I. M. T. A. (2016). Manual de Saúde Pública. 1 ed. Salvador: Sanar.
Neto, F. T. P. & Bandeira, A. C. N (2019). Residência multiprofissional em saúde da família como condutora de educação permanente na atenção básica. SANARE, 18(2), 78-85. https://sanare.emnuvens.com.br/sanare/article/view/1377/702
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. Núcleo de Tecnologia Educacional – NT. Universidade Federal De Santa Maria https://rep ositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia–Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1
Pinheiro, G. E W., Azambuja, M. S., & Bonamigo A.W. (2018). Facilidades e dificuldades vivenciadas na Educação Permanente em Saúde, na Estratégia Saúde da Família. Saúde em debate, 42, 187-197. doi: 10.1590/0103-11042018S415.
Pope, C., & Mays, N. (2009). Pesquisa qualitativa na atenção à saúde. Porto Alegre: Artmed.
Rodrigues, D. C., Pequeno, A. M. C., Pinto, A. G. A., Carneiro, C., Machado, M. F. A. S., & Magalhães, A. G. (2020). Permanent education and matrix support in primary health care: family health routine. Revista Brasileira de Enfermagem, 73(6): doi: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0076
Santos, E. A. M. S. M., Cavalcante, J. R. Do C., & Amaral, M. S. (2019). Contribuições da educação permanente na atenção primária à saude: uma revisão integrativa: uma revisão integrativa. Itinerarius Reflectionis, 15(3), 01–16. https://doi.org/10.5216/rir.v15i3.57578
Sena, R. R., Grillo, M. J. C., Pereira, L. D., Belga, S. M. M. F., França, B. D., & Freitas, C. P. F. (2017). Educação permanente nos serviços de saúde: atividades educativas desenvolvidas no estado de Minas Gerais, Brasil. Revista Gaúcha Enfermagem, 38 (2). http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.02.64031
Silva, L. A. A., Pinno, C., Schmidt, S. M. S., Noal, H. C., Gomes, I. E. M., & Signor, E. (2016). A educação permanente no processo de trabalho de enfermagem. Rev. enferm. Cent.-Oeste Min, 6(3), 2349-61. http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/1027/1168
Silva, L. B. (2018). Residência multiprofissional em saúde no Brasil: alguns aspectos da trajetória histórica. Revista Katálysis, 21 (1), 200-209. http://dx.doi.org/10.1590/1982-02592018v21n1p200
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Daniela de Freitas Rodrigues; Cesar Francisco Silva da Costa; Priscila Munhoz Duarte; Prisciane Cardoso Silva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
