La clase residual del anillo Z7 y las siete notas musicales con sus acordes: Un proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15548Palabras clave:
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; Aritmética modular; Notas musicales.Resumen
La Teoría de Números es una de las áreas de la matemática que tiene aplicaciones apreciables en la educación básica, especialmente en los últimos años de la escuela primaria, y para comprender con vigor estas innumerables prácticas, es necesario comprender los conceptos básicos de la Aritmética Modular. Este trabajo tuvo como objetivo presentar los conceptos básicos de la Aritmética Modular y relacionar de manera lúdica el concepto de módulos completos 7 a través de las siete notas musicales. La investigación recomienda exponer una sugerencia metodológica, a través del anillo (Z7, +, x), en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para los estudiantes de los últimos años de la escuela primaria. Es evidente recordar que desarrollar procedimientos metodológicos que puedan ayudar fuertemente a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas son criterios fundamentales para mejorar el proceso de divulgación de esta ciencia, muchas veces renegada, pero de extrema importancia para la evolución científica y tecnológica. Se espera que se debatan nuestras proyecciones para la comprensión de modelos matemáticos, con el objetivo de fortalecer plenamente la enseñanza de las matemáticas.
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