Inclusão no ensino da dança na escola
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1564Palavras-chave:
Dança Educativa; Inclusão; Imagem corporal.Resumo
Este texto de revisão objetiva dialogar sobre inclusão no ensino da dança educativa. Os conflitos cotidianos nos aspectos estéticos, didáticos, relacionais e culturais. O artigo desenvolveu-se pela experiência laboral dos autores em consonância com o aporte teórico de um estudo que verificou as interfaces da obesidade no ensino dança na escola, por Lima (2016). O recorte do levantamento bibliográfico tratou das concepções de dança educativa, imagem corporal e inclusão social. Destacam-se os conceitos da dança na escola, o contexto da dança educativa, os desafios do ensino para todos os alunos, para todos os corpos e constituições físicas, incluindo a concepção de imagem corporal dos corpos dançantes. Consideramos que a dança educativa é um ramo da dança que se constitui de um melhoramento da formação artística, humana e social dos alunos. Entretanto, as feições excludentes da dança na escola estão estreitamente relacionadas a visão de mundo da comunidade escolar e como o preconceito é enfrentado.
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