Historical sources of professional education at the State School Professor Anísio Teixeira (1985-2002)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2687Keywords:
Historical sources; History of education; History of professional education; School files.Abstract
This article is a historical and documentary research that has been developed in the Graduate Program in Professional Education (PPGEP), of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN), in the history line , historiography and memory of professional education, at E. E. Prof. Anísio Teixeira (1985-2002), in Natal-RN. The purpose of this writing is to reflect on what the institution's historical sources say in the time already announced. The search for these sources has been carried out in the school's archives, with documents such as: individual records, diplomas, school transcripts, minutes, point books, legislation and photographs. Documentary research in progress in which the value of documents and archives is perceived is extremely important for the reconstruction of the history of professional education in this researched institution and more than that for the history of education in RN.
References
Barros, José Costa D` Assunção (2010). A escola dos Annales: considerações sobre a história do movimento. Revista História em Reflexão, Dourados, v.4, n.8, jul/dez. Acesso em 03 de junho de 2019, em http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/viewFile/953/588.
Brasil (1982). Lei N. 7.044, de 18 de outubro de 1982. Acesso em 01 de junho de 2019, em http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%207.044-1982?OpenDocument.
Chartier, Roger (1988). A história cultural entre as práticas e representações. Tradução de Maria Manuela Galhardo. Lisboa: Difusão editora.
Costa, Antonio Max Ferreira da (2017). Ensino Técnico Profissionalizante no Centro de Ensino de 2º Grau Professor Anísio Teixeira: uma análise histórica das práticas pedagógicas (1974-1985). 119f. Dissertação – Mestrado em Educação. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional, Natal-RN.
Le Goff, Jaques (2003). Documento/monumento. In:____. História e memória. Tradução de Irene Ferreira, Bernardo Leitão e Suzana F. Borges. 5. ed. Campinas-SP: Unicamp.
Ribeiro, Marcus Vinício Toledo (1992). Os arquivos das escolas. In: Nunes, Clarisse (Coord.). Guia preliminar de fontes para a história da educação brasileira. Brasília: INEP.
Saviani, Demerval (2010). História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores associados.
Magalhães, Justino (1996). Contributo para a história das instituições educativas: entre a memória e o arquivo. Braga: Universidade do Minho.
Moraes, Carmen Sylvia Vidigal; Zaia, Iomar (2013). Arquivos escolares e pesquisa histórica: novas fontes para o estudo do ensino técnico no Estado de São Paulo. In: Nascimento, Adalson; Chamon, Carla Simone. Arquivos e História do Ensino Técnico no Brasil. Belo Horizonte: Mazza edições, p.47-74.
Nosella, Paolo; Buffa, Ester (2010). Instituições escolares – por que e como pesquisar. Campinas-SP: Alínea.
Pereira, Maria Aparecida Franco (2007). Uma abordagem da história das instituições educacionais: a importância do arquivo escolar. Educação Unisinos, São Leopoldo-RS, v.11, n.2, mai/ago.
Pinsk, Carla Bassanezi (2005). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto.
Saviani, Demerval (2006). Breves considerações sobre fontes para história da educação. In: Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. especial, p.28-35, ago. ISSN 1676-2584. Acesso em 01 de junho de 2019, em http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/22e/art5_22e.pdf.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.