Factors associated with self-care among black college students
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45273Keywords:
Lifestyle; Students; Self-care; Black population.Abstract
Objective: To analyze the factors associated with self-care among black university students at a public university in the interior of Bahia. Method: It is a cross-sectional study with primary data collection carried out with 227 pedagogy students who self-identify as black. The instruments used in data collection were: a about profile sociodemographic questionnaire, a questionnaire that addresses issues relating to health behavior and the Nola Pender health promotion scale. Results: The following associations were evident: university students who said they eat better are those who take the most care of their health, according to the scale (p=0046); and those who exercise more take more care of their health when compared to those who exercise less (p= 0.006). Conclusion: It was possible to infer that black university students, despite their busy routine, have understood the importance of self-care by adopting practices that are beneficial to their health.
References
Ardila, C. M., & Gómez-restrepo, A. M. (2021). Relationship between physical activity, academic achievement, gender, and learning styles in students of a Latin American Dental School: A cross-sectional study. Journal of Education and Health Promotion. 20(10); 149. 10.4103/jehp.jehp_646_20.
Calazans, R., Cabral, G., & Neto, D. M. (2021). Atividade física e saúde. Desafios: Revista Interdisciplinar Da Universidade Federal Do Tocantins. 2 7(3); 1-2. https://doi.org/10.20873/uftv7-9548.
Cartwright, K. (2021). Delivered from the Temptation of Smoking: An Examination of Religion and Health Behaviors of New US Immigrants. Journal of Religion and Health. 60(3);1739–1759. 10.1007/s10943-019-00843-5.
Damasceno, R. O., Boery, R. N. S. O., Boery, E. N., & Anjos, K. F. (2015). Fatores associados à qualidade de vida em estudantes universitários. In: 67º Reunião Anual da SBPC. São Carlos, São Paulo: SBPC.
Domininski, F. H. (2021). Exercício Físico e ciência: Fatos e mitos: a ciência por trás de 100 temas sobre exercícios. Jaraguá do Sul, Santa Catarina. 346p.
Eugenio, B. G., & Algarra, J. (2018). Estudantes cotistas negros e ações afirmativas no ensino superior. Revista Exitus, Santarém. 8(2), 59-8. 10.24065/2237-9460.2018v8n2ID529.
Fredrich, V. et al. (2022). Percepção de racismo vivenciado por estudantes negros em cursos de Medicina no Brasil: uma revisão integrativa da literatura. Interface - Comunicação, Saúde, Educação [online]. v. 26 [Acessado 3 Março 2024] , e210677. https://doi.org/10.1590/interface.210677>. ISSN 1807-5762. https://doi.org/10.1590/interface.210677.
Gonsalves, J. P., & Benitez, M. C de S. (2022). A (in)existência de estudantes do gênero masculino no curso de pedagogia: por que eles desistem? Revista Internacional de Educação Superior. 9 (00):e023003.
Jesus, F. C., Oliveira, R. A. R., Badaró, A. C., & Ferreira, E. F. (2017). Nível de atividade física de estudantes da área da saúde de uma instituição superior particular de Ubá-MG. Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício. 11(6); 565-573.
Lipson, S. K., Sonneville, K. R. (2017). Eating disorder symptoms among undergraduate and graduate students at 12 U.S. colleges and universities. Eating Behaviors. 24:81-8.
Marques, E. P. de S. (2018). O acesso à educação e o fortalecimento da identidade negra. Revista Brasileira de Educação. 23 :e230098.
Martins, A., Pacheco, A., & Jesus, S.N. (2008). Estilos de vida de estudantes do ensino superior. Mudanças: psicologia da saúde. 16 (2), 100-108.
Mcewen, M., Cewen, M., & Wills, E. (2016). Bases teóricas de enfermagem. Artmed.[citado em 15 de nov 2023]. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1242975.
Monteiro, M. K., & Altmann, H. (2013). Trajetórias na docência: professores homens na educação infantil: In: 36ª reunião nacional da ANPED, 2013, Goiânia: ANPED. 1-17.
Paine, P., & Dorea, J. G. (2004). Modelo de Promoção da Saúde. In: Dela Coleta, M. F. (org.) Modelos para pesquisa e modificação de comportamentos de saúde: teorias, estudos, instrumentos.169-198. https://www.editoracabral.com.br/modelos-para-pesquisa-e-modificacao-de-comportamento-de-saude-teorias-estudos-instrumentos.
Penaforte, F. R., Matta, N. C., Japur, C. C. (2015). Associação entre estresse e comportamento alimentar em estudantes universitários. Demetra. 11(1):225-37.
Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.
Saldanha, A. B. R., Guarnieri, M., & Puarnieri, M. P. (2019). Aspectos relacionados à qualidade de vida de estudantes durante a jornada acadêmica: uma revisão de literatura. 17º Congresso de Iniciação Científica da FASB, Barreiras [citado em 15 de nov 2023]. https://doi.org/10.15603/2176-1019/mud.v16n2p100-105.
Silva, E. C., & Heleno, M. G. V. (2012). Qualidade de vida e bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Revista de Psicologia e Saúde. 4(1):69-76. https://doi.org/10.20435/pssa.v4i1.126.
Silva, M. L. (2004). Racismo e os efeitos na saúde mental. In: Batista, L. E, Kalckmann, S., organizadores. Seminário saúde da população negra do Estado de São Paulo: Instituto de Saúde. 129-132. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-415013.
Valério, A. C. de O., Bezerra, W. C., Santos, V. S. dos ., Leite Junior, J. D., Farias, M. N., & Santos, S. M. B. (2021). Racismo e participação social na universidade: experiências de estudantes negras em cursos de saúde. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 29, e3007. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO227.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ana Paula Santos Coelho; Daniela Sousa Oliveira; Lorena Sena Bandeira; Emanuella Soares Fraga Fernandes; Gabriela Cardoso Moreira Marques; Cláudia Franco Guimarães
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.