Proposta Pedagógica para a Educação Infantil: Uma necessidade contemporânea

Autores

  • Daiana Graciele Bueno Universidade do Vale do Taquari
  • Diana Machado Universidade do Vale do Taquari
  • Sabrina Monteiro Universidade do Vale do Taquari

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.1008

Palavras-chave:

Educação Infantil; Re(construção); Projeto Político Pedagógico.

Resumo

Esse relato de experiência tem como objetivo discutir sobre o processo de elaboração e aplicação do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas Escolas de Educação Infantil de um município no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Esta é uma pesquisa qualitativa e teve duas etapas, sendo a primeira com início em 2015, quando a referida escola iniciou a (re)construção do Projeto Político Pedagógico e a segunda em 2017, após o desenvolvimento e aplicação do mesmo. Como resultado da investigação inferiu-se que: a participação integral e coletiva dos protagonistas da educação, a mobilização da comunidade escolar e o compromisso do profissional permitem a superação dos desafios recorrentes na (re)construção do Projeto Político-Pedagógico, considerando a importância, vitalidade e as concepções norteadoras do trabalho a ser desenvolvido na instituição de ensino.

Biografia do Autor

Sabrina Monteiro, Universidade do Vale do Taquari


Referências

Barbosa, M. C. S. Horn, M. da G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.

Brasil. (2001). Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC, Secretaria da Educação Especial.

Brasil. (1996). Ministério da Educação. Lei de diretrizes e Bases da Educação. Brasília, MEC. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 14 de Nov. de 2015.

Brasil. (1998). Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF.

Maia, B. P. Costa, M. T. de A. (2013). Os desafios e superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico. 1ª ed. Curitiba: InterSaberes.

Mallmann, C. I., et al. (2011). Proposta político - pedagógica das escolas municipais de educação infantil de Lajeado- RS. Ed. Univates.

Redin, E. Redin, M. M. Müller, F. (2007) Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre: Mediação.

Rodrigues, A. C. da S. (2008). Pesquisa: A formação do professor- pesquisador. Pesquisa: In: O aluno da Educação infantil e dos anos iniciais. Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil(ULBRA). Curitiba: IBPEX.

Salles. F. Faria. V. (2012). Currículo na Educação Infantil: diálogo com os demais elementos da Proposta Pedagógica. 2ª ed. São Paulo: Ática.

Downloads

Publicado

06/03/2019

Como Citar

BUENO, D. G.; MACHADO, D.; MONTEIRO, S. Proposta Pedagógica para a Educação Infantil: Uma necessidade contemporânea. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e30851008, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.1008. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1008. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 8 n. 5

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.