Propuesta Pedagógica para la Educación Infantil: Una necesidad contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.1008Palabras clave:
Educación infantil; Re (construcción); Proyecto Político Pedagógico.Resumen
Este relato de experiencia tiene como objetivo discutir sobre el proceso de elaboración y aplicación del Proyecto Político Pedagógico (PPP) en las Escuelas de Educación Infantil de un municipio en el interior de Rio Grande do Sul, Brasil. Esta es una investigación cualitativa y tuvo dos etapas, siendo la primera con inicio en 2015, cuando la referida escuela inició la reconstrucción del Proyecto Político Pedagógico y la segunda en 2017, después del desarrollo y aplicación del mismo. Como resultado de la investigación se infería que: la participación integral y colectiva de los protagonistas de la educación, la movilización de la comunidad escolar y el compromiso del profesional permiten la superación de los desafíos recurrentes en la (re) construcción del Proyecto Político-Pedagógico, considerando la importancia, vitalidad y las concepciones orientadoras del trabajo a ser desarrollado en la institución de enseñanza.
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