Percepción de Psicólogas Escolares sobre el Proceso de Elección Profesional en la Enseñanza Media
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12329Palabras clave:
Adolescencia; Selección y orientación profesional; Psicología escolar; Aspectos psicosociales.Resumen
La Psicología Escolar, como área de intervención, investigación y apoyo a la formación de estudiantes para el campo de trabajo, tiene la Orientación Profesional como uno de sus temas de interés tradicionales. En esta dirección, este estudio tiene como objetivo conocer la percepción y la actuación de cuatro psicólogas escolares sobre el proceso de elección profesional de alumnos de la Enseñanza Media en dos colegios privados de São Luís - MA. Se trata de una investigación de carácter cualitativo en que los procedimientos involucraron entrevistas con psicólogas y el instrumento utilizado para la construcción de informaciones fue la aplicación de tres cuestionarios semiabiertos. Los resultados demuestran que las entrevistadas perciben la importancia de la Orientación Profesional como disciplina integrante de la educación formal y la relevancia de su actuación como mediadoras en los procesos subjetivos y sociales de sus discentes. Se reitera que otros estudios son necesarios para ampliar el conocimiento sobre las posibles contribuciones del psicólogo escolar en relación al papel de la escuela en la trayectoria de los sujetos que en el futuro estarán sirviendo a la sociedad por intermedio de sus profesiones.
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