The protagonism of deaf person: Education as a means of social ascent
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14832Keywords:
Education; Protagonism; Deafness.Abstract
To be the protagonist is to promote something memorable in your social group and/or in your culture. Historically, the protagonism wasn't delegated to people of inferior classes or "marginalized" social groups. However, history is mutable, which means that new opportunities of social ascent always emerge, above all, by the means of education. The history of a deaf person is an example of it since he passed through some phases, whereas sometimes they were considered cursed, other times deities, then, finally, rightful citizens. In this context, the present research was developed to understand the preamble of the history of the deaf person and his possibility of protagonism in the society by the means of education. This work was built through a bibliographic approach, with which we sought to show some of the problematic of the insertion of deaf people into higher education, that is, into the public universities of the country. This way, this study enables a range of possibilities of social interpretation when we put into the center the protagonism of the deaf person.
References
Almeida, W. G. (2015). Educação de surdos: formação, estratégias e prática docente. Editus. https://static.scielo.org/scielobooks/m6fcj/pdf/almeida-9788574554457.pdf
Ansay, N. N. (2010). A Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Superior. Revista NEPIM, 1(1), 120-36. http://webcache.googleuserc ontent.com/searc h?q=cache:ZclwZI-pBPgJ:periodicos.unespar.edu.br/index.php/incantare/article/download/174/175+&cd=5&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br.
Antunes, K. C. V. (2014). Exclusão e Inclusão: Dois Lados Da Mesma Moeda. https://www.ufjf.br/facesdeclio/files/2014/09/3.ArtigoD2.Katiuscia.pdf.
Brasil. (2002). Lei n. 10.436, de 24 abril de 2002. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Brasil. (2019). Censo da Educação Superior. https://download.inep.gov.br/educacaosuperior/censosuperior/documentos/2020/Apresentaca oCensodaEducacaoSuperior2019.pdf
Benarab, L. & Oliveira, C. S. (2009). Estudo da Língua Brasileira de Sinais e da Língua de Sinais Francesa através da sua formação e da influência do Segundo Congresso Internacional de Milão.In Tanaka, E. D. O, Marquezine, M. C., Busto, R. M., Fujisawa, D. S. & Manzini, E. J. (Org.). As necessidades educacionais especiais: Altas Habilidades, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Deficiências. 1a.ed. Londrina, PR: ABPEE - Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 5, 63-71. http://www.uel.br/eventos/congressomultidisciplinar/pages/arquivos/anais/2007/080.pdf
Cavalcanti, Wanilda Maria Alves (2010). Fundamentos da Educação de Surdos. http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/fundamentoseeducacaodesurd os1462973605.pdf
Dorziat, A. (1999). Concepções de surdez e de escola: ponto de partida para um pensar pedagógico em escola pública de surdos. 1999. (Tese de doutorado). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, Brasil.
Farias, I. R., Santos, A. F., & Silva, E. S. (2009). Reflexões sobre a inclusão linguística no contexto escolas. In: Díaz, F., et al. (Orgs.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas: EDUFBA, Brasil.
Fonseca, J. J. S. (2002). Metodologia da pesquisa científica. UEC.
Gianotto, A. O. O protagonismo da pessoa surda do ponto de vista do desenvolvimento local. (Tese de doutorado). Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. Campo Grande – MS, Brasil. http://cress-ms.org.br/sh-admin/editor/ckfinder/userfiles/files/O%20protagonismo%20da%20pessoa%20surda%20do%2 0ponto%20de%20vista%20do%20desenvolvimento%20local.pdf
Mazzotta, M. J. S. (2001). Educação Especial no Brasil: História e políticas públicas. Cortez Editor.
Nascimento, L. C. C. (2006). Um Pouco Mais da História da Educação dos Surdos, Segundo Ferdinand Berthier. ETD – Educação Temática Digital. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/807/822
Schlünzen, E. T. M., Benedetto, L. S. & Santos, D. A. N. (2012). História das Pessoas Surdas: da exclusão à política educacional brasileira atual. In Pinho, S. Z. Caderno de formação: formação de professores: Bloco 02: Didática dos conteúdos. Cultura Acadêmica. https://acervodigital.unesp.br/bitst ream/123456789/47935/1/u1d24v21t02.pdf.
Silva, V. et al. (2006). Educação de surdos: Uma releitura da Primeira Escola Pública para Surdos em Paris e do Congresso de Milão em 1880. In Quadros, R. M. (Org.). Estudos surdos I. Arara Azul.
Silva, E. F. & Campos, M. F. (2017). O percurso dos surdos na história e a necessidade da libras para a inclusão dos sujeitos na escola. http://editorarealize.com.br/editora/anais/join/2017/TRABALHOEV081MD1SA144ID128112092017192714.pdf
Strobel, K. (2008). Surdos: vestígios não registrados na história. (Tese de doutorado). Universidade Federal de Santa Catarina. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/91978/261339.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Strobel, K. (2009). História da Educação da Surdos. https://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/historiaDaEducacaoDeSurdo s/assets/258/TextoBaseHistoriaEducacaoSurdos.pdf
Reily, L. (2007). O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos Lucia Reily. Revista Brasileira de Educação. https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n35/a11v1235.pdf
Ziliotto, G. S. & G. M. L. (2019). As Políticas Educacionais E A Educação De Surdos. XIV Congresso Nacional de Educação – EDUCERE e o VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO). 2019, https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/2346111761.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Marineide de Oliveira da Silva; Elton Castro Rodrigues dos Santos ; Niltom Vieira Junior
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
