Técnica e saberes tradicionais na formação profissional do Tecnólogo em Construção Civil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.15543Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica; Cultura e Técnica; Saberes Tradicionais; Ensino; Tecnólogo em construção civil.Resumo
Buscando entender melhor a relação histórica do ser humano com a técnica, e indo além da dicotomia que sugere o par teoria e prática no âmbito da educação, o presente artigo procura trazer, passando pelo pensamento do filósofo francês Gilbert Simondon e do educador Jarbas Novelino Barato, cada qual no seu devido contexto, reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem em cursos de educação profissional e tecnológica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que busca discutir a relevância e as contribuições dos saberes tradicionais na trajetória de construção do perfil de profissionais Tecnólogos em Construção Civil, por sua vez diretamente ligados a cultura e ao pensamento contemporâneo. O recorte dessa pesquisa está centrado no estudo de documentos relacionados aos cursos de Tecnologia da Construção Civil e na análise da formação desses profissionais. Para tanto, pretende-se conceituar os termos destacados e relacioná-los à aspectos concretos do tipo de curso em questão.
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