Educación de la Primera Infancia y Etnomatemáticas: Un estudio sobre el surgimiento de las racionalidades
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1702Palabras clave:
Educación de la primera infancia; Etnomatemáticas; Sistema solar; Astronomía.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la productividad de una situación de aprendizaje titulada "La tierra como un grano de pimienta", realizada con los niños de cuatro y cinco años de un jardín de infantes. Basado en un marco teórico-metodológico en el campo de la etnomatemática, el estudio es parte de una disertación de maestría. Metodológicamente, la investigación cualitativa se basó en enfoques etnográficos. Los materiales de investigación, analizados a través del análisis textual discursivo, estaban compuestos por grabaciones de clase y material producido por los niños. Los resultados permitieron la aparición de comparaciones matemáticas sobre la distancia, el tamaño y la proporción de las estrellas.
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