La educación ambiental como fuente de remedio entre la interferencia humana y Nísia Floresta Flona
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17524Palabras clave:
Unidades de conservación; Percepción ambiental; Conciencia.Resumen
La ocupación de áreas aledañas a las Unidades de Conservación no debe poner en peligro la prioridad de los objetivos de conservación. Para garantizar esta prioridad, es necesario conciliar el uso de los recursos naturales y la conservación del área. En este contexto, las herramientas de Educación Ambiental pueden ayudar a mantener el uso sostenible de estas áreas. El objetivo fue iniciar un trabajo de Educación Ambiental con los pobladores aledaños a la Unidad de Conservación, revelando su importancia y cómo la sociedad puede interactuar y promover formas de conciencia ambiental local, respetando las características colectivas y mostrando hasta qué punto su participación es esencial y efectiva por mucho tiempo. éxito a largo plazo en la estrategia de conservación basada en Unidades de Conservación. Avaliou-se a percepção ambiental dos moradores da comunidade circunvizinha a Unidade, a qual situa-se na Área de Proteção Ambiental Bonfim/Guaraíra e realizou-se um levantamento de dados socioambiental através de questionários e visitas técnicas juntamente com a realização de uma ação de educación ambiental. A través del análisis de los datos obtenidos, se contactó con el desconocimiento de los pobladores sobre conceptos básicos sobre Medio Ambiente y que muchos aún desconocen de la Unidad Nacional de Conservación Forestal de Nísia Floresta. Se llevaron a cabo actividades educativas. De esta manera, se entendió hasta qué punto la percepción ambiental es un instrumento importante para interceptar la interacción de las comunidades que viven alrededor de las Unidades de Conservación y que debe ser ampliamente utilizada como herramienta de evaluación.
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