Language Policy in Mexican Universities after Covid-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19725

Keywords:

Higher education; Linguistic policy; Covid-19; Language teaching.

Abstract

The following paper describes the opportunities and challenges in Mexican universities that teach foreign languages face during the health contingency caused by Covid-19. This quantitative study gathered information from a survey sent to the heads of international affairs offices of Mexican universities affiliated to the National Association of Higher Education Institutions and Universities (ANUIES for its Spanish acronym) in Mexico. Results map the future of language teaching in the country and the new tasks to be taken within an educational context and university language policy, in addition to designing Online Emergency Courses (CER for its Spanish acronym,) training, and developing new ways to teach languages. Moreover, to follow up the good performance of some programs, which sets the standard to guide our efforts toward a new way of teaching with a language policy that fits this new normality.

Author Biography

Laura García Landa, Universidad Nacional Autónoma de México

Laura García-Landa es doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional
Autónoma de México. Es profesora titular en la Escuela Nacional de Lenguas,
Lingüística y Traducción de la UNAM.

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Published

12/09/2021

How to Cite

TOLEDO SARRACINO, D. G.; GARCÍA LANDA, L. . Language Policy in Mexican Universities after Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e355101119725, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.19725. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19725. Acesso em: 8 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences