Financial education in the early years of elementary school: systematic database review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20926

Keywords:

Financial education; Professional development; Anthropological theory of didactics; Elementary school.

Abstract

In a society in which consumerism and the indebtedness of citizens may indicate a lack of Financial Education, it is found that this reality affects financial knowledge from childhood to adulthood. This article has as it´s general objective to carry out a bibliographical analysis on the topic of Financial Education in the early years of Elementary School, from 2016 to 2021. The methodology used in this article is based on the systematic review of dissertations and theses, using the descriptors: Financial Education, Early Years of Elementary School, PIBID (Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship), Teacher Training and TAD ( Anthropological Theory of Didactics), which were included in the search field, such as from the database of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, and Google Scholar. After selecting the published research, a thorough content analysis was carried out, considering: methodological aspects, discussed issues and implications for pedagogical practice, as well as support for financial education. The results obtained culminated in 412 works; after selecting the initial years of elementary school, initial education and continuing education, eight researches were reduced – 6 dissertations and 2 theses – which were taken for reading and content analysis. It is concluded that pedagogical practices and teacher training contribute to the acquisition of theoretical and practical knowledge about Financial Education, although it is observed that studies focused on teaching activities aimed at Financial Education in the early years of Elementary School are scarce in practice school.

Author Biographies

Clévia Israel Faria França, Universidade Pitágoras Unopar

Mestre em Economia, doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias, docente dos cursos de graduação em Gestão Financeira e Economia

Helenara Regina Sampaio Figueiredo, Universidade Pitágoras Unopar

Programa de Pós Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias.

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Published

10/10/2021

How to Cite

FRANÇA, C. I. F. .; FIGUEIREDO, H. R. S. Financial education in the early years of elementary school: systematic database review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 13, p. e194101320926, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i13.20926. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20926. Acesso em: 8 dec. 2021.

Issue

Section

Review Article