The challenges of pedagogical supervision in teaching in Tocantins: a reflection on the curriculum document

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21073

Keywords:

School Supervision; Teaching Practice; Tocantins curriculum document.

Abstract

This study aims to understand the role of the Pedagogical Supervisor in the educational process and teaching practice for the development of teaching and learning of students in Basic Education, in the context of implementing the Tocantins Curriculum Document (DCT). The reflection on their competences can contribute to the understanding of their identity and social, political and administrative relevance of their role in the school in terms of supporting teachers' practice, with regard to teaching and learning. It is a bibliographic, documentary, exploratory research, using the deductive method and a qualitative approach. The DCT for Early Childhood Education and Elementary Education was created to improve and guide the teaching and learning process in teaching networks in the Tocantins territory. In a collaborative way, the 139 municipalities organized themselves to comply with the provisions of Article 76 of Resolution CEE-TO/CP No. 024/2019, and Strategy 3.1 of Goal 3, of the State Education Plan, Law No. 2.977, of 8th of July 2015. The results of the investigation indicated that the implementation of the DCT came to ensure the purpose of the school curricula, considering the students' histories, circumstances and local realities, as well as aspects, focused on planning and monitoring; communication and engagement; formative processes; technical support and strengthening of pedagogical management. This denotes a new vision of the Pedagogical Supervisor's practices in the school space, based on a conceptualized intervention in collective action.

Author Biographies

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atua como assessor na Polícia Militar do Estado do Tocantins.

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional e Professora no Ensino Fundamental.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins.

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Published

01/10/2021

How to Cite

CARVALHO, P. L. de .; CARVALHO, E. P. N. de .; BARBOSA, L. L. C. The challenges of pedagogical supervision in teaching in Tocantins: a reflection on the curriculum document. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e589101221073, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21073. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21073. Acesso em: 18 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 12

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Philipe Lira de Carvalho; Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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