Los desafíos de la supervisión pedagógica en la enseñanza en Tocantins: una reflexión sobre el documento curricular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21073

Palabras clave:

Supervisión Escolar; Práctica Docente; Documento curricular de Tocantins.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo comprender el papel del Supervisor Pedagógico en el proceso educativo y la práctica docente para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica, en el contexto de la implementación del Documento Curricular de Tocantins (DCT). La reflexión sobre sus competencias puede contribuir a la comprensión de su identidad y la relevancia social, política y administrativa de su papel en la escuela en términos de apoyo a la práctica docente, en lo que respecta a la enseñanza y el aprendizaje. Es una investigación bibliográfica, documental, exploratoria, utilizando el método deductivo y un enfoque cualitativo. El DCT de Educación Infantil y Educación Primaria fue creado para mejorar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las redes de enseñanza en el territorio de Tocantins. De manera colaborativa, los 139 municipios se organizaron para cumplir con lo dispuesto en el artículo 76 de la Resolución CEE-TO / CP No. 024/2019, y la Estrategia 3.1 de la Meta 3, del Plan Estatal de Educación, Ley No. 2.977, de 8 de julio de 2015. Los resultados de la investigación indicaron que la implementación del DCT vino a asegurar el propósito de los planes de estudio escolares, considerando las historias, circunstancias y realidades locales de los estudiantes, así como aspectos, enfocados a la planificación y seguimiento; comunicación y compromiso; procesos formativos; apoyo técnico y fortalecimiento de la gestión pedagógica. Esto denota una nueva visión de las prácticas del Supervisor Pedagógico en el espacio escolar, basada en una intervención conceptualizada en la acción colectiva.

Biografía del autor/a

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atua como assessor na Polícia Militar do Estado do Tocantins.

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional e Professora no Ensino Fundamental.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins.

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Publicado

01/10/2021

Cómo citar

CARVALHO, P. L. de .; CARVALHO, E. P. N. de .; BARBOSA, L. L. C. Los desafíos de la supervisión pedagógica en la enseñanza en Tocantins: una reflexión sobre el documento curricular. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e589101221073, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21073. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21073. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Philipe Lira de Carvalho; Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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