Extension project: immigration and social inclusion to the West of Paraná, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21816Keywords:
Social integration; Immigration; Rede actor; Reception of haitians; Solidarity.Abstract
Immigrants arriving in Brazil face many challenges and difficulties. Between them are language proficiency and cultural assimilation, which directly impact their social inclusion process and their quality of life. Therefore, a project was elaborated, whose objective was to help immigrants in the welcoming process, which consisted mainly of free classes in Portuguese language and Brazilian culture. We sought to answer how extension projects can contribute to the social inclusion of Haitian immigrants in the western region of the state of Paraná, Brazil. This is a qualitative work, whose methodology consists of a simple idea of knowledge sharing, between tutors and participants, through a questionnaire answered by 27 participants to obtain the data. Concludes that the extension projects have powerful impacts on the lives of Haitian immigrants, thus assisting the process of social inclusion through linguistic learning.
References
Ahlert, A. (2001). Ensino e pesquisa: Uma dialética necessária. Caderno de educação física. Marechal Cândido Rondon. 3(2), 103-8.
Ahlert, A. (2021). Da migração ao conservadorismo: Ideologia e sustentabilidade ambiental no pensamento de confissão luterana no oeste do Paraná. Revista Unitas, v. 9, n. 1, 2021. Disponível em: http://revista.fuv.edu.br/index.php/unitas/article/view/2509. http://dx.doi.org/10.35521/unitas.v9i1.2509.
Bardin, L. (1977). Análise de conteúdo. Lisboa. Ed 70.
Bortoloto, C. C. (2020). Políticas de imigração na Espanha e Brasil um estudo comparado das ações estatais frente aos grandes fluxos migratórios de 1980 a 2017. Revista Braz. J. of Develop., Curitiba. 6(12), 97642-61. ISSN 2525-8761. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/21530/17174.
Cavalcanti, L., De Oliveira, T. & De Macedo, M. (2019). Resumo Executivo: Imigração e Refúgio no Brasil. A inserção do imigrante, solicitante de refúgio e refugiado no mercado de trabalho formal. Brasília, DF: OBMigra.
Dagnino, R. (2014). Tecnologia Social: contribuições conceituais e metodológicas. Campina Grande: EDUEPB, 318 p.
De Mello, S. V. (Coord.). (2019). Perfil Socioeconômico dos Refugiados no Brasil: Subsídios para elaboração de políticas. Agência da UNO para refugiados (ACNUR). 71 p. https://www.acnur.org/portugues/wp-content/uploads/2019/07/Pesquisa-Perfil-Socioecon%C3%B4mico-Refugiados-ACNUR.pdf
Diniz, L. R. A. & Neves, A. de O. (2018). Políticas Linguísticas de (In)Visibilização de estudantes imigrantes e refugiados no ensino básico brasileiro. Revista X, [S.l.], v. 13, n. 1, p. 87-110.
Exime, E. (2021). Cooperação internacional na perspectiva da agricultura familiar no Haiti. 163 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Rural Sustentável) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Marechal Cândido Rondon.
Fonseca, R. & Serafim, M. (2010). A Tecnologia Social e seus arranjos institucionais. In: Dagnino, R. Tecnologia social: ferramenta para construir outra sociedade. 2ª ed. São Paulo, Brasil: KOMEDI. p.139-153.
Gil, A. C. (2009). Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. São Paulo: Atlas.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (2010). Censo Brasileiro de 2010. Rio de Janeiro: IBGE.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (2021). Estimativa populacional 2021. https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr/marechal-candido-rondon/panorama
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (2020). Cai para 6,2 milhões números de trabalhadores afastados pela pandemia na 3ª semana de julho. Agência de notícias IBGE. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/28294-pesquisa-pulso-empresa-entre-as-empresas-que-estavam-fechadas-na-1-quinzena-de-junho-39-4-encerraram-atividades-por-causa-da-pandemia
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (2020). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - PNAD Contínua. IBGE. https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/trabalho/9173-pesquisa-nacional-por-amostra-de-domicilios-continua-trimestral.html?=&t=series-historicas&utm_source=landing&utm_medium=explica&utm_campaign=desemprego
Long, N. (2007). Sociología del Desarrollo: una perspectiva centrada en el actor. (H. Forjado, M. Villarreal & P. Rodríguez, Trad.). México: Ciesa, 504 p.
Long, N. & Ploeg, J. D. (2011). Heterogeneidade, ator e estrutura: para a reconstituição do conceito de estrutura. In: Schneider, S. & Gazolla, M. Os atores do desenvolvimento rural: perspectivas teóricas e práticas sociais. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 21- 48 p.
Ludke, M. & Andre, M. E. D. A. (2013). Pesquisas em educação: uma abordagem qualitativa. São Paulo: E.P.U.
Pike, A., Rodríguez-Pose, A. & Tomaney, J. (2007). What Kind of Local and Regional Development and for Whom?. Regional Studies, 41: 9, 1253-1269.
Silva, L. F., Corrêa, I. C., Charão, A. S. & Lima, J. V. F. (2017). ProgressCode: uma Ferramenta para Monitorar o Progresso de Alunos no Ensino Não-formal de Programação. In: Workshop sobre Educação em Computação (WEI), 25, São Paulo. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação.
Silva, M. D da., & Lima, L.V. (2021). Potencial de um sistema web para apoiar a aprendizagem na pandemia COVID-19 usando métodos eficazes para a construção do conhecimento. Research, Society and Development, 10 (11), e467101119824. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19824
Schmitt, C. J. (2011). Redes, atores e desenvolvimento rural: perspectivas na construção de uma abordagem relacional. Sociologias, Porto Alegre, ano 13, n. 27, p. 82-112.
Simões, A., Cavalcanti, L. & Pereda, L. (2019). Relatório Anual 2019: movimentação de trabalhadores imigrantes no mercado formal. Brasília, DF: OBMigra.
Vestena, R. de F., Beckmann, A. R. & Peixoto, S. C. (2020). Integração universidade e escola na formação inicial em Pedagogia. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, [S. l.], v. 9, n. 9. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7955
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Ethol Exime; Cleoson Moura dos Reis; Aline Costa Gonzalez; Juscelino Martins Costa Junior; Mariell Lima Costa; Alvori Ahlert; Wilson João Zonin; Vinícius Mattia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.