Convergência dos Planos de Ensino ao Projeto Político Pedagógico, quanto às metodologias de ensino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22207Palavras-chave:
Plano de ensino; Projeto Político Pedagógico; Metodologias de ensino; Ensino fundamental.Resumo
O objetivo do presente artigo é identificar a convergência dos planos de ensino, do 5º ano do Ensino Fundamental, ao Projeto Político Pedagógico (PPP), em relação às metodologias de ensino, de uma escola do estado de Santa Catarina. Trata-se de pesquisa descritiva, de cunho qualitativo. Para o tratamento dos dados aplica-se a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). Os resultados demonstram que, de forma geral, os procedimentos metodológicos previstos nos planos de ensino convergem com os identificados no PPP da escola, embora que alguns professores não apresentam procedimentos convergentes com o PPP. Conclui-se que os professores apenas elencam os procedimentos, sem esclarecer, de forma mais detalhada, como os procedimentos metodológicos serão desenvolvidos.
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