The support of assistive technology in the communication process of people with cerebral palsy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22651

Keywords:

Assistive technology; Alternative communication; Human-machine interface; Speech impairment; Cerebral palsy.

Abstract

Communication through speech is the main way human beings express themselves and practice their interaction with individuals around them. However, there are situations in which the individual becomes unable to communicate. This is what happens when he is affected by cerebral palsy, considering that it is one or more damage to the brain that prevents the person from practicing various activities and social, cognitive, mobility activities, among others. Thus, the emergence of assistive technologies came to promote, through specific techniques, alternative communication to these people and, thus, make them more independent and autonomous, in social and emotional aspects. In this work, we present a conceptual review on Assistive Technology and its main characteristics, as well as a study about the human-machine relationship and how it influences human life, especially that of people with cerebral palsy.

Author Biographies

Rogério Leite Araújo, Universidade de Pernambuco

Rogério Leite Araújo has a degree in Digital Games from the Catholic University of Pernambuco (UNICAP-2012), a Master's in Computer Engineering from the Polytechnic School of Pernambuco, of the University of Pernambuco (PPGEC/POLI/UPE-2016) and is currently a doctoral candidate in the same program . He worked as an educator at the João Carlos Paes Mendonça Institute (IJCPM) and at the Digital Games course at Faculdades Integradas Barros Melo-FIBAM, where he was also coordinator. He also coordinated the Thematic Chamber of Technological Innovation of the Pernambuco Engineering Club. Co-founder of Playful Games, startup graduated at CAIS do Porto, incubator at Porto Digital, Recife-PE. Winner of the Santander Universities of Entrepreneurship Award 2012, in the Creative Economy category, and with that he participated in the Entrepreneurship Program at Babson College, in Wellesley (Massachusetts/EUA-2013). Founder of Mulungu Studio, startup that went through the New Business Qualification Program, Mind the Bizz, from Porto Digital, C.E.S.A.R. and SEBRAE, graduated from the Technological Incubator of Creative and Innovative Enterprises of Campina Grande, from the Technological Park Foundation of Paraíba (ITCG/PaqTcPB), and accelerated by InovAtiva Brasil. Founder of Turminha do Agro, a gamified educational platform that addresses the theme of agro for children. With this same platform, it was a finalist for the 2016 Citi Young Microentrepreneurs Award, received a vote of applause from the Pernambuco State Legislative Assembly (ALEPE) and won the 2019 ITCG Highlights Award, which resulted in an immersion in Silicon Valley. Co-founder of TecLar, a digital inclusion startup for seniors, graduated from the Pensa Grande Incubação program of Aliança Empreendedora and Fundação Telefônica Vivo. He is currently a business consultant for Células Empreendedoras and Creative Director at the Anjo Amigo network, winner of the COVID19 Challenge of the Public Ministry of Pernambuco (MPPE) and Porto Digital. In recurring activities, he works as a mentor, speaker and evaluator at major events such as Campus Party, Startup Weekend, Tecnhovation Callenge etc. He also acts as Coordinator of the CNA Youth Network in Pernambuco, an initiative of the Confederation of Agriculture and Livestock of Brazil (CNA) to train young rural leaders.

Ricardo Emmanuel de Souza, Universidade Federal de Pernambuco

Ricardo Emmanuel de Souza has a degree in Electrical Engineering (Electronic mode), from the Federal University of Pernambuco - UFPE (1983), a master's degree in Physics from UFPE (1986) and a doctorate in Physics from UFPE (1991). He worked as a researcher, in the field of industrial engineering, at the Technological Institute of Pernambuco (ITEP) (1991-1995). He held a postdoctoral internship at the Department of Chemistry at the University of California (Berkeley) (1998-1999). He is a full professor at the Department of Biomedical Engineering at UFPE. Research carried out in Physics has an emphasis on Nuclear Magnetic Resonance (NMR), acting mainly in the area of ​​NMR images of biological materials and systems. In Physics and Biomedical Engineering, research involves reconstruction and image processing by NMR, optical coherence tomography (OCT), electrical impedance tomography (EIT) and X-ray tomography. biomedical electronic instrumentation for patient assessment, monitoring and therapy. And in h-Museometry, research is focused on the study of photochemical degradation of paper collections and on the development of methods for performing the virtual unfolding and unfolding of documents on paper, parchment or fabric, using techniques based on X-rays. From these areas of research, the researcher has also carried out scientific museology projects. He is a member of the Brazilian Society of Biomedical Engineering (SBEB). Visiting Professor at the University of Évora, Portugal, from September 2018 to August 2019.

Wellington Pinheiro dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco

Wellington Pinheiro dos Santos holds a bachelor's degree in Electrical and Electronic Engineering (2001) and a master's degree in Electrical Engineering (2003) from the Federal University of Pernambuco, and a doctorate in Electrical Engineering from the Federal University of Campina Grande (2009). He is currently Associate Professor (exclusive dedication) of the Department of Biomedical Engineering at the Center for Technology and Geosciences - School of Engineering of Pernambuco, Federal University of Pernambuco, working in the Graduate Program in Biomedical Engineering and in the Postgraduate Program in Biomedical Engineering, of which was one of the founders (2011). He founded the Center for Social Technologies and Bioengineering at the Federal University of Pernambuco, NETBio-UFPE (2012). He is also a member of the Graduate Program in Computer Engineering at the Polytechnic School of Pernambuco, University of Pernambuco, since 2009. He has experience in Computer Science, with an emphasis on Graphic Processing (Graphics), working mainly on the following topics: digital image processing, pattern recognition, computer vision, evolutionary computing, numerical optimization methods, computational intelligence, image formation techniques, virtual reality, game design and Computing and Engineering applications in Medicine and Biology. He is a member of the Brazilian Society of Biomedical Engineering (SBEB), the Brazilian Society of Computational Intelligence (SBIC, ex-SBRN), and the International Federation of Medical and Biological Engineering (IFMBE).

References

Almeida, E. F. D. (2014). A inserção da comunicação aumentativa e alternativa entre cuidador e aluno com paralisia cerebral. https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/16151/1/EFA11092014.pdf.

Amaral, D. S., de Amorim, B. E. F., Rosa, C. S., de Menezes Sanguinetti, D. C., da Silva Cabral, A. K. P., Merino, G. S. A. D., & Merino, E. A. D. (2021). Aplicabilidade da captura de movimentos na pesquisa interdisciplinar de tecnologia assistiva: um relato de experiência/Applicability of motion capture in interdisciplinary research of assistive technology: a report of experience. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 28(4). https://www.scielo.br/j/cadbto/a/9C8RdqSy8J5qb8v85vCRXng/?format=pdf&lang=pt.

Baltor, M. R. R., Borges, A. A., & Dupas, G. (2014). Interação com a criança com paralisia cerebral: comunicação e estigma. Escola Anna Nery, 18, 47-53. https://www.scielo.br/j/ean/a/CHtZgxWZjsFjwfbTnp8wNCC/?lang=pt.

Barbosa, P. H. F. D. A., Silva, D. B. B. D., Uechi, C. A. S., & Martins, E. F. (2017). Tecnologia assistiva. http://www.sbeb.org.br/site/wp-content/uploads/LivroVersaoFinal15-07-2017.pdf.

Bersch, R. (2008). Introdução à tecnologia assistiva. Porto Alegre: CEDI, 21. https://ntmmacae.com/site/files/Educa%C3%A7% C3%A3o%20Inclusiva/Tecnologia% 20Assistiva/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf.

Brasil. Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d3298.htm.

Buratto, L. G., Almeida, M. A. D., & Costa, M. D. P. R. D. (2012). Programa de Comunicação Alternativa readaptado para uma adolescente Kaingang. Paidéia (Ribeirão Preto), 22, 229-240. https://www.scielo.br/j/paideia/a/spkPFwmhT9pw8kSTZJj4gjP/?lang=pt&format=pdf.

Carvalho, J. O. F. D. (2003). O papel da interação humano-computador na inclusão digital. Transinformação, 15(SPE), 75-89. https://www.scielo.br/j/tinf/a/Swf9dHT3KPYS6WgnSgz9btG/?format=pdf&lang=pt.

Conte, E., Ourique, M. L. H., & Basegio, A. C. (2017). Tecnologia Assistiva, direitos humanos e educação inclusiva: uma nova sensibilidade. Educação em Revista, 33. https://www.scielo.br/j/edur/a/xY3m8QFyHQwXzfXykFHYFHz/?lang=pt.

Cruz, R. (2010). A Interacção Homem-Computador através de Interfaces Gráficos: Origens e Exemplos (Doctoral dissertation, Universidade do Porto). https://www.academia.edu/download/6014406/FINAL_texto_semiotica.pdf.

de Abreu Alves, D. (2017). A tecnologia assistiva no contexto educacional: breves considerações a respeito da temática. http://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2017/TRABALHO_EV073_MD1_SA19_ID10121_16102017203404.pdf.

de Ajudas Técnicas, C. (2009). Tecnologia assistiva. Brasília: Corde. http://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/ebooks/368389.PDF.

de Mello Gusso, M., & Nohama, P. (2018). Comunicação alternativa e ampliada e o desenvolvimento intelectual de crianças e adolescente com paralisia cerebral no Brasil. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (22), e08-e08. https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1160/917.

de Moura, T. C., dos Santos, L. H. C., Bruck, I., Camargo, R. M. R., Oliver, K. A., & Zonta, M. B. (2012). Independência funcional em indivíduos com paralisia cerebral associada à deficiência intelectual. Revista Pan-Amazônica de Saúde, 3(1), 8-8. http://revista.iec.gov.br/submit/index.php/rpas/article/view/871/657.

de Oliveira, F. F. R., Ferreira, M. M., & Furst, A. (2013). Estudo da usabilidade nas interfaces homem-máquina. e-xacta, 6(2), 93-105. http://revistas.unibh.br/dcet/article/view/1079.

de Oliveira, F. B. (2010) Interfaces Usuário-Máquina. https://www.academia.edu/download/53439988/Apostila-Interfaces-Homem-Maquina.pdf.

de Sousa, M. R., & Bertomeu, J. V. C. (2015). UX Design na criação e desenvolvimento de aplicativos digitais. Informática na educação: teoria & prática, 18(2). https://www.seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/54897/36451.

Deliberato, D., Paura, A. C., Massaro, M., & Rodrigues, V. (2006). Comunicação Suplementar e ou Alternativa no contexto da música: Recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos com deficiência. Unesp. São Paulo, 23. https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/cap%C3%ADtulo%208/comunicacaosuplementar.pdf.

dos Santos, R. F., Sampaio, P. Y. S., Sampaio, R. A. C., Gutierrez, G. L., & de Almeida, M. A. B. (2017). Tecnologia assistiva e suas relações com a qualidade de vida de pessoas com deficiência. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 28(1), 54-62. https://www.revistas.usp.br/rto/article/view/107567/129256.

Ferreira, J. P., Bortolini, S., & Strapazzon, J. A. Paralisia Cerebral–Comunicação Alternativa. Soluções acessíveis: experiências inclusivas no IFRS, 101-115. https://www.researchgate.net/profile/Lisiane-Oliveira-3/publication/341188501_ACALM_-_Assistente_de_Comunicacao_Alternativa_e_A umentat iva_Mo vel/links/5eb2c26a92851cbf7fa97f39/ACALM-Assistente-de-Comunicacao-Alternativa-e-Aumentativa-Movel.pdf#page=103.

Galvão Filho, T. A. (2009). A Tecnologia Assistiva: de que se trata. Conexões: educação, comunicação, inclusão e interculturalidade, 1, 207-235. https://www.galvaofilho.net/assistiva.pdf.

Garrett, J. D. O. B., dos Santos, M. V., de Oliveira Cunha, T. C., & Puglia, V. M. S. (2017). Tecnologia Assistiva: Inclusão Educacional e Social. Perspectivas Online: Humanas & Sociais Aplicadas, 7(19). https://www.researchgate.net/publication/320293052_TECNOLOGIA _ASSISTIVA_INCLUSAO_EDUCACIONAL_E_SOCIAL.

Guimarães, A. P. N., & Tavares, T. A. (2014, November). Avaliação de Interfaces de Usuário voltada à Acessibilidade em Dispositivos Móveis: Boas práticas para experiência de usuário. In Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (pp. 22-29). SBC. https://sol.sbc.org.br/index.php/webmedia_estendido/article/view/4923/4829.

Gomes, M. A. V. (2020). Avaliação do impacto do uso de jogos digitais sérios na promoção de competências comunicativas na paralisia cerebral (Doctoral dissertation). https://recipp.ipp.pt/handle/10400.22/16709.

Hack, J. R., & dos Santos, J. A. (2010). Influência do design emocional na interação homem/computador| The influence of emotional design in interaction between humans and the computer. Liinc em Revista, 6(2). http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3248/2881.

Hand Talk (2021). Aplicativo Hand Talk para tradução em Libras. https://https://www.handtalk.me/br/aplicativo/.

Krüger, S., Berberian, A. P., Guarinelo, A. C., & Carnevale, L. B. (2011). Comunicação suplementar e/ou alternativa: fatores favoráveis e desfavoráveis ao uso no contexto familar. Revista Brasileira de Educação Especial, 17(2), 209-224. https://www.scielo.br/j/rbee/a/bYjWWrPL CpWhWWXRLddFyqw/?lang=pt&format=pdf.

Leite, J. M. R. S., & do Prado, G. F. (2004). Paralisia cerebral aspectos fisioterapêuticos e clínicos. Revista Neurociências, 12(1), 41-45. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8886. Acesso em 15 out. 2021.

Lima, R. C., Furlan, J. B., Santos, S. R. G., Barreros, R., Adão, E. E., & Carvalho, R. L. (2014). Os avanços da tecnologia assistiva para pessoas com paralisia cerebral no Brasil: Revisão de literatura. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, 12(2), 841-851. http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/1466/pdf_262.

Lipp, M. K., Mossmann, J. B., & Bez, M. R. (2014). Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a matemática utilizando o dispositivo de NUI Leap Motion. RENOTE, 12(2). https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/view/53454/33011.

Momesso, R. T. (2013). Uso de Tecnologia Assistiva nas atividades de vida diária em criança com Paralisia Cerebral. Revista Equilíbrio Corporal e Saúde, 5(1). Disponível em: https://revista.pgsskroton.com/index.php/reces/article/view/25. Acesso em 17 out. 2021.

Nascimento, I. C., & de Gusmão Aranha, S. D. (2014). Inclusão digital na educação: interação entre o homem, a máquina e o conhecimento. https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2014/Modalidade_1datahora_14_11_2014_02_25_37_idinscrito_4004_074e973277ffc068d1cc1a2810bc6a3b.pdf.

Oliveira, F. C. D. M. B., & Oliveira, F. A. D. M. B. (2015). Interação Humano Computador. https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/432049/2/Livro_Interac%CC%A7a%CC%83o%20Humano%20Computador.pdf.

Oliveira, S., Ribeiro, C., & Martins, C. (2015). As Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto de Paralisia Cerebral: a sua pertinência para o desenvolvimento da comunicação e da aprendizagem. Gestão e Desenvolvimento, 23, 213-239. https://repositorio.ucp.pt/handle/10400.14/23045.

Paschuini, E. A. (2015). A infoinclusão de alunos surdos na educação de jovens e adultos utilizando o aplicativo Hand Talk em sala de aula. https://www.acervodigital.ufpr.br/handle/1884/40897.

Paula, T. R., Menezes, A. P. D., Guedes, N. G., Silva, V. M. D., Cardoso, M. V. L. M. L., & Ramos, E. D. S. (2020). Efetividade de aplicativos móveis para mudanças comportamentais em saúde: revisão sistemática. http://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/53169/1/2020_art_trpaula.pdf.

Pelosi, M. B., & de Paula, L. R. D. O. (2009). Formação em serviço de profissionais da saúde na área de tecnologia assistiva: o papel do terapeuta ocupacional. Journal of Human Growth and Development, 19(3), 435-444. https://www.revistas.usp.br/jhgd/article/view/19931/22009.

Possel, E. F. R. P., Erthal, V., Costin, A. C. M. S., Chiarello, C. R., & Mélo, T. R. (2018). A Terapia Neuromotora Intensiva (TNMI) na função motora grossa de crianças com paralisia cerebral. Revista Uniandrade, 19(2), 53-60. https://pdfs.semanticscholar.org/ee86/f5a0d1cf68ce7c5d5801a66f74ce7a8f55c9.pdf.

Prates, R. O., & Barbosa, S. D. J. (2003, August). Avaliação de interfaces de usuário–conceitos e métodos. In Jornada de Atualização em Informática do Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, Capítulo (Vol. 6, p. 28). sn. https://homepages.dcc.ufmg.br/~rprates/ge_vis/cap6_vfinal.pdf.

Rebel, M. F., Rodrigues, R. F., Araújo, A. P. D. Q. C., & Corrêa, C. L. (2010). Prognóstico motor e perspectivas atuais na paralisia cerebral. Journal of Human Growth and Development, 20(2), 342-350. https://www.revistas.usp.br/jhgd/article/view/19971/22055.

Rodrigues, P. R., & Alves, L. R. G. (2013). Tecnologia assistiva-uma revisão do tema. http://200.9.65.226/bitstream/fieb/687/1/Tecnologia%20assistiva%20-%20uma%20revis%c3%a3o%20....pdf.

Rogers, Y., Sharp, H., & Preece, J. (2013). Design de interação. Bookman Editora. https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=d_s4AgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR2&dq=o+que+%C3%A9+designer+de+intera%C3%A7%C3%A3o&ots=4eXrDDFzpp&sig=IQIstYKAln3q6EQrK5XxA2l2TOM.

Roque, J. S., da Silva Perreira, J., Neto, O. S., & Macário, L. F. (2018). Technology assistive in education: importance of inclusion. Revista Geintec-Gestao Inovacao e Tecnologias, 8(2), 4392-4402. https://www.revistageintec.net/index.php/revista/article/view/941/862.

Sá, J. G. P. (2011). Construindo uma DSL para reconhecimento de gestos utilizando Kinect. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)-Universidade Federal de Pernambuco. https://www.cin.ufpe.br/~tg/2011-2/jgps.pdf.

Sabadin, N. M. (2016). Interação humano-computador. UNIASSELVI. https://www.uniasselvi.com.br/extranet/layout/requ est/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=22393.

Silva, E. J. D. (1995). Representação em projeto de interfaces homem-computador: estudo, aplicação e propostas de extensão do formalismo UAN. http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/261305/1/Silva_EltonJoseda_M.pd.

Spiller, M. G., & Braccialli, L. M. P. (2014). Opinião de profissionais da educação e da saúde sobre o uso da prancha ortostática para o aluno com paralisia cerebral. Revista Brasileira de Educação Especial, 20, 265-282. http://www.uel.br/eventos/congressomultidisciplinar/pages/arquivos/anais/2013/AT04-2013/AT04-025.pdf.

Sousa, S. F. (2018). Integração dos sistemas aumentativos e alternativos nafamília de crianças com paralisia cerebral (Doctoral dissertation). https://repositorio.ipv.pt/bitstream/10400.19/6070/1/MESTRE%20SANDRINA.pdf.

Tavares, S. R. B. (2013). Plataforma para Gestão de Conteúdos de Entretenimento UX: Design da Investigação ao Protótipo. https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/68488/2/26775.pdf.

Técnicas, N., & no Brasil, I. (2002). ABNT-Associação Brasileira de Normas Técnicas. Cabo.

Vilibor, R. H. H., & Vaz, R. H. (2010). Correlação entre a função motora e cognitiva de pacientes com Paralisia Cerebral. Revista Neurociências, 18(3), 380-385. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8462/5996.

Wellichan, D. S. P., Manzini, E. J., & PPGE-UNESP, M. (2018). A Tecnologia Assistiva em bibliotecas públicas: uma abordagem preliminar sobre sua importância e contribuição para usuários com deficiência. Biblionline; 14(4) (2018); 83-90, 24(2), 90-83. https://www.researchgate.net/profile/Eduardo-Manzini-2/publication/334594243_A_tecnologia_assistiva_em_bibliotecas_publicas_uma_abordagem_preliminar_sobre_sua_importancia_e_contrib uicao_para_usuarios_com_deficiencia/links/5efe66f5a6fdcc4ca4474c63/A-tecnologia-assistiva-em-bibliotecas-publicas-uma-abordagem-preliminar-sobre-sua-importancia-e-contribuicao-para-usuarios-com-deficiencia.pdf.

Zanini, G., Cemin, N. F., & Peralles, S. N. (2017). Paralisia cerebral: causas e prevalências. Fisioterapia em Movimento, 22(3). https://periodicos.pucpr.br/index.php/fisio/article/view/19461/18801.

Published

21/11/2021

How to Cite

ARAÚJO, R. L.; SOUZA, R. E. de; SANTOS, W. P. dos. The support of assistive technology in the communication process of people with cerebral palsy. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e118101522651, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.22651. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22651. Acesso em: 19 nov. 2024.

Issue

Section

Review Article