Individual, racial, and social experiences with affirmative actions: a scoping review protocol
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25394Palavras-chave:
Ação afirmativa; Relações étnico-raciais; Ensino superior; Revisão de literatura.Resumo
Affirmative action in Brazilian public universities have enabled the different social and ethnic/racial groups to coexist in higher education. One of the main concerns of this policy is the promotion of social equality. Even though there are some empirical studies on this topic, there is no scoping review on the experiences of students in this new reality. Our aim is to identify, analyze and synthesize the existing literature on the personal, social, and racial experiences of the public involved with affirmative action in Brazilian higher education. This scoping review protocol follows the Joanna Briggs Institute method and the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). The PICo strategy (population, intervention, and context) systematized the search that we will carry out in January and February of 2022, in the Scielo, VHL – health, LILACS, VHL-PSI, EBSCO, APA/PsycNet, MEDLINE/PubMed databases, ProQuest-ERIC, Web of Science, Scopus, Embase (Elsevier). We will analyze the results quantitatively in terms of absolute and relative frequency and qualitatively through synthesis and thematic categories. This scoping review will synthesize the current literature and identify gaps in research and ways to advance the development or implementation of strategies that contribute to the success of the policy and promotion of students' mental health.
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