La sexualidad de las personas con discapacidad en la perspectiva crítica intercultural en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31220Palabras clave:
Sexualidad; Estudiantes con discapacidades; Interculturalidad crítica.Resumen
Este estudio aborda la sexualidad de las personas con discapacidad en la perspectiva crítica intercultural en el contexto escolar, con el objetivo de verificar cómo se puede trabajar la sexualidad en la escuela. El estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa y el procedimiento metodológico realizado se delineó a través de un levantamiento bibliográfico. Entre el marco teórico de la investigación, Candau (2016), Denari (2006), Fleuri (2003), Louro (2008), Oliveira (2015), Maia y Aranha (2005), Maia (2001), Maia; Ribeiro (2010, 2011), Sacavino (2016), entre otros. Los resultados mostraron que los docentes tienen muchas dificultades para trabajar el tema de la sexualidad en una perspectiva intercultural y, sobre todo, de las personas con discapacidad, ya que diferentes aspectos favorecen la homogeneidad, estandarización y monoculturalidad de los cuerpos con discapacidad. También se constató que la sociedad continúa con un pensamiento prejuicioso sobre la sexualidad de las personas con discapacidad, a quienes se las ve privadas sexualmente de sus deseos, impulsos y manifestaciones sexuales, o que sus conductas sexuales expresadas no se corresponden con su condición de discapacidad, por lo que no no comportarse de manera correspondiente a sus características sexuales.
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