A sexualidade da pessoa com deficiência na perspectiva intercultural crítica no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31220Palavras-chave:
Sexualidade; Alunos com deficiência; Interculturalidade crítica.Resumo
Este estudo trata da sexualidade da pessoa com deficiência na perspectiva intercultural crítica no contexto escolar, com objetivo de verificar de que forma a sexualidade pode ser trabalhada na escola. O estudo caracteriza-se por ser uma pesquisa qualitativa e o procedimento metodológico realizado foi delineado através do levantamento bibliográfico. Dentre o referencial teórico da pesquisa, destacam-se Candau (2016), Denari (2006), Fleuri (2003), Louro (2008), Oliveira (2015), Maia e Aranha (2005), Maia (2001), Maia; Ribeiro (2010, 2011), Sacavino (2016), entre outros. Os resultados mostraram que os professores apresentam muitas dificuldades em trabalhar o tema da sexualidade em uma perspectiva intercultural e, sobretudo, das pessoas com deficiências, uma vez que diferentes aspectos que favorecem a homogeneidade, a padronização e a monoculturalidade dos corpos deficientes. Verificou-se também que a sociedade continua com pensamento preconceituoso a respeito da sexualidade do pessoas com deficiência, que é vista como desprovida sexualmente de seus desejos, impulsos e manifestações sexuais, ou que seus comportamentos sexuais expressados não correspondem a sua condição de deficiência, por isso não se comportam de forma correspondente as suas características sexuais.
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