Importing first aid for physical education professionals: an integrative review
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32314Keywords:
Knowledge; First aid; Physical education.Abstract
Introduction: First aid can be defined as the immediate care that must be provided quickly to people in potentially fatal physical conditions. During the exercise of their profession, the professional may face different situations where they need to intervene properly. Thus, the present study aimed to portray what the evidence shows about the importance of first aid for Physical Education professionals. Methodology: This was an integrative review in order to gather and synthesize the results. Results: With the research it was evidenced that most of the working professionals still have little or no knowledge about first aid and the importance of a greater preparation of educators to proceed in sometimes untimely circumstances. Emphasizing the need to update the National Curriculum Guidelines (DCN) of the Physical Education course, as well as the need for practical applicability of first aid concepts by these professionals.
References
Botelho, L. L. R., Cunha, C. C. d. A., & Macedo, M. (2011). O método da revisão integrativa nos estudos organizacionais. Gestão e Sociedade, 5(11), 121. https://doi.org/10.21171/ges.v5i11.1220
Brolezi, E. A. (2014) Orientações de Primeiros Socorros em Urgência na Escola. Saúde em Foco / UNISEPE, p. 111-123, (2014). https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2018/06/15primeiros_socorros_naescola.pdf.
Campos, A. L. d., Rocha, A. C. A. A., Silva, A. d. S., Almeida, D. R. d., Silva, R. B., Souza, R. P. d., Figueiredo, S. R. d., & Garcia, S. M. (2021). Conhecimento dos professores de educação física das escolas estaduais de Cáceres/MT sobre primeiros socorros / Knowledge of physical education teachers of state schools in Cáceres/MT about first aid. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 3116–3136. https://doi.org/10.34119/bjhrv4n1-248
Cavalcante, J. L. (2015). Avaliação do nível de conhecimento em primeiros socorros de acadêmico do curso de educação física da UFRN. [Graduação não publicada]. Universidade Federal Do Rio Grande Do Norte.
Cioato, L. Z., & Rech, A. (2021, 6 de dezembro). Primeiros socorros no ambiente das academias e o papel do professor de educação física. https://repositorio.ucs.br/11338/9742
Conselho Federal de Educação Física (2019). Porque as academias de ginástica estão malhando também. Minas, 2019. https://www.confef.org.br/confef/comunicacao/clipping/1292/.
De-la-Torre-Ugarte-Guanilo, M. C., Takahashi, R. F., & Bertolozzi, M. R. (2011). Revisão sistemática: Noções gerais. Revista Da Escola De Enfermagem Da
USP, 45(5), 1260–1266. https://doi.org/10.1590/s0080-62342011000500033
Dos Santos Pinto Monteiro, M. J. F., Alves Rainho Soares Pereira, M. d. C., Barros Cunha Carvalho, R. M., Batista Carril, É. S., Filipa Batista Carril, M., & Costa Pereira Rodrigues, V. M. (2018). Capacitação de trabalhadores em suporte básico de vida. Revista Cuidarte, 9(2), 2117–26. https://doi.org/10.15649/cuidarte.v9i2.505
Galindo Neto, N. M., Carvalho, G. C. N., Castro, R. C. M. B., Caetano, J. Á., Santos, E. C. B. d., Silva, T. M. d., & Vasconcelos, E. M. R. d. (2018). Teachers’ experiences about first aid at school. Revista Brasileira de Enfermagem, 71(suppl 4), 1678–1684. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0715
Galvão da Silva, B. T., Andrade, E. D. S., Paiva, R. D. M., Neto, A. V. d. L., Lucas da Silva, H. L., & Dos Santos, W. N. (2019). The knowledge of health academics with regards to cardiopulmonary resuscitation in basic life support / Conhecimento de acadêmicos da saúde sobre ressuscitação cardiopulmonar no suporte básico de vida. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 11(4), 957. https://doi.org/10.9789/2175-5361.2019.v11i4.957-961
Ghamoum, A. K., de Matos, M. M. A., & Lima, W. P. (2015). Disciplina primeiros socorros: Sua importância na formação do profissional de educação física da faculdade união de goyazes. Vita et Sanitas, 9(2), 1–47.
Lopes, I. L. (2002). Estratégia de busca na recuperação da informação: Revisão da literatura. Ciência da Informação, 31(2).
Lubrano, R., Romero, S., Scoppi, P., Cocchi, G., Baroncini, S., Elli, M., Turbacci, M., Scateni, S., Travasso, E., Benedetti, R., Cristaldi, S., & Moscatelli, R. (2005). How to become an under 11 rescuer: A practical method to teach first aid to primary schoolchildren. Resuscitation, 64(3), 303–307.
https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2004.09.004
Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. d. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto - Enfermagem, 17(4), 758–764. https://doi.org/10.1590/s0104-07072008000400018
Ministério da Saúde do Brasil (2003). Fundação Oswaldo Cruz. FIOCRUZ. Manual de Primeiros Socorros. Fundação Oswaldo Cruz, (2003). http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/manuais/biosseguranca/manualdeprimeirossocorros.pdf.
Moreira de Sousa, A. P., De Souza Rizzo, D. T., & Barbosa Domingos, G. d. S. (2020). Conhecimento do professor de educação física sobre primeiros socorros no ambiente escolar. Itinerarius Reflectionis, 16(3), 01–22. https://doi.org/10.5216/rir.v16i3.58382
Pelek, C. A., Ferreira Silva-Junior, M., & Müller, E. V. (2021). Nível de conhecimento sobre suporte básico de vida entre formandos da área de saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(2). https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.2-20200516
Pitanga, F. J. G., Beck, C. C., & Pitanga, C. P. S. (2020). Atividade física e redução do comportamento sedentário durante a pandemia do coronavírus. Arquivos Brasileiros de Cardiologia. https://doi.org/10.36660/abc.2020023
Pompeo, D. A., Rossi, L. A., & Galvão, C. M. (2009). Revisão integrativa: Etapa inicial do processo de validação de diagnóstico de enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem, 22(4), 434–438. https://doi.org/10.1590/s0103-21002009000400014
Wrublak, A., & Boscatto, E. C. (2018). Conhecimento dos professores de educação física sobre primeiros socorros nas escolas de Santa Cecília-SC. Professare, 7(1), 82. https://doi.org/10.33362/professare.v7i1.982
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Maria Clara de Melo Medeiros; Mylena Suely Araújo Lima; Evaldo Sales Leal; Bruna Daniella de Sousa de Lima ; Carliane Maria de Araújo Souza; Maria Anasha Costa Souza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
