Psychoanalysis on the Civil-Military dictatorship

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33298

Keywords:

Father; Authoritarianism; Psychoanalysis; Dictatorship.

Abstract

The civil-military dictatorship had been a rather obscure period of political, social and cultural repression during Brazil's brief history. The power centralized in a few power-holding representatives led a wave of violence in a legitimate way in favor of national security against the progressive ghost, even if this sacrificed the well-being of a good part of the population. Primarily based on the myth of the Father of the Horde, found in Freudian anthropology in Totem and Taboo (1913/1981), this article aims to discuss the genesis of authoritarianism that is claimed by the masses of the popular strata in the constitution of relations of political subordination between human beings, articulated with knowledge about the objects of jouissance, the infantile rupture with the parents and the consequent rejection of the truth in Lacan. As well as the theoretical developments proposed by his contemporary disciples in preventing the return of this form of politics.

Author Biographies

Cassius Assunção Martins, Centro Universitário do Norte

Graduando em Psicologia (10o período) pelo Departamento de Saúde do Centro Universitário do Norte (UNINORTE). Foi Estagiário Clínico em Psicologia pela Clínica SPsico - Centro. Atualmente, dedica-se à pesquisa científica nos temas mais variados das ciências humanas, bem como é Estagiário Clínico em Psicologia da Policlínica Dr. José Antônio da Silva (SEMSA-Manaus).

Rafael Pedro Rodrigues, Instituto de Ensino Superior em Psicologia e Educação

Psicólogo (CRP: 08/33143), Especialista em Psicanálise pelo Instituto de Ensino Superior em Psicologia e
Educação (ESPE). Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário Filadélfia (UNIFIL). Email:
rafaelpedropsico@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0975-7870.

Erimar Pereira da Rocha, Secretaria Municipal de Educação de José de Freitas

Graduado em Licenciatura em Pedagogia (UNINASSAU/FAP), Letras Português – Inglês (UNICESUMAR), discente do Curso Ciências da Natureza (UFPI). Professor atuante na Educação Básica e Superior, Especialista em Gestão Pública (CENES/FOCUS), Gestão Educacional (UFPI) e Psicopedagogia (FUNIP). Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela MUST University, EUA.

Arlys Jerônimo de Oliveira Lima Lino Carneiro, Secretaria de Educação e Esportes do Estado de Pernambuco

Licenciado em Biologia Pela Universidade de Pernambuco-UPE, Especialista em Educação Especial pela Universidade do Rio Madeira – UniRio e em Docência do Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJ. Atualmente Doutorando em Epistemologia e Historia de la Ciência pela Universidad Nacional Tres de Febrero – UNTREF. Atuando como Professor Freelancer do departamento de Graduação e Pós-graduação do Instituto Educacional o Cariri – IEDUC, Juazeiro do Norte-CE e Profissional de Apoio da Educação Especial pela Secretaria de Educação e Esportes do Estado de Pernambuco, GRE-Mata Norte (Escola Dr. Luiz Walfredo Luiz Pessoa de Melo – Tracunhaém-PE).

Cesar Augusto Freitas Jacques, Faculdade Interamericana de Porto Velho

Graduação em Direito pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Mestrado Profissional em Patrimônio Cultural pela Universidade Federal de Santa Maria (2014). Pós Graduação em Formação Docente no Ensino Superior (2018). 2° Graduação em Gestão Pública pela Escola de Instrução Especializada (2020). Atualmente é Coordenador do Curso de Direito da Faculdade UNIRON - Unidades I e II (desde 2019). Coordenador do Curso de Direito EAD da Faculdade de Educação de Porto Velho - UNIRON (desde 2020). Membro do Núcleo de Docente Estruturante (NDE) da UNIRON (desde 2018). Membro da Equipe Multidisciplinar, responsável pela concepção e disseminação de tecnologias e recursos educacionais para a educação à distância (desde 2019). Tem experiência na área de Política de Ações Afirmativas, com ênfase em Comissão de Ações Afirmativas.

Francisco Mesquita Santos, Secretaria Municipal de Educação de Tarauacá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (2018) e Especialização em Psicopedagogia pelo INEC - Instituto de Educação Superior Acreano - Faculdade Euclides da Cunha (2019). Atualmente é professor de ensino fundamental - Secretaria Municipal de Educação de Tarauacá - AC. Tem experiência na área de Educação, já lecionou em turmas dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, EJA alfabetização e no Programas Asas da Florestania com as disciplinas de Ciências Humanas. 

Michel da Costa, Universidade Metropolitana de Santos

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN(2019), Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN (2010), Pós Graduação em Educação a Distância pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES (2018), Especialização em Formação Pedagógica - Tecnologias para Gestão da Aprendizagem pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES (2020), Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Don Domênico (2003) e Licenciatura em Ciências - com habilitação plena em Matemática pela Universidade Santa Cecília - UNISANTA (2000). Atualmente é Professor Integral da Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES, atuando como Professor Permanente no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu - Práticas Docentes no Ensino Fundamental; Coordenador do Curso de Matemática EaD e Professor nos Cursos de Graduação - Matemática, Pedagogia e Psicologia. Tem experiência na área de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, Políticas Públicas em Educação, Formação de Professores, Educação Estatística e Resolução de Problemas.

Sônia Laide Lacerda Neves, Universidade Metropolitana de Santos

Professora de Educação da Universidade Metropolitana de Santos; graduou-se em Pedagogia pela UNIFRAN e em LETRAS pela Universidade Católica de Santos (1999). Curso de extensão universitária na modalidade de especialização: Ética, valores e cidadania na escola (USP), Pós-graduação em administração escolar (Faculdade São Luiz). Atualmente, Diretora de Escola, na PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO VICENTE, nessa rede entrei com professora, passeia a Coordenadora Pedagógica, posteriormente fui Coordenadora de Projetos, na SEDUC-SV (por 6 anos) e assumi em abril de 2021 o cargo de diretora via concurso público. Também sou professor de Língua Portuguesa, na Rede de Ensino do Estado de São Paulo, cargo conquistado em 2004, por meio de concurso público. Educação, leitura, pesquisa e escrita são sempre as minhas paixões. Sou autor de vários poemas e tenho um livro publicado com dois amigos professores com o título "Três amigos, um livro e muitos poemas". Meu sonho: uma gestão escolar democrática, baseada em uma escuta ativa e sensível, um espaço escolar em que a comunidade tem voz e tempo.

Valmir Messias de Moura Fé, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Bacharel em Direito pela Universidade Católica Dom Bosco (MS) em 1998. Bacharel em Psicologia, UNIGRAN, (MS) 2019. Especialização Latu Sensu em Psicologia Jurídica, UNIASSELVI, 2013. Especialização Latu Sensu em Direito Penal e Processo Penal com capacitação para o magistério superior, Faculdade Damásio de Jesus, 2012. Mestrando em Direito pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande, MS. Mestrando em Direitos Humanos na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

Angélica Umbelina Camargo Frescura, Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul

Professora nomeada para o Estado Rio Grande do Sul. Atualmente estou no cargo de vice- diretora turno noite e supervisora Ensino Fundamental séries finais turno Manhã e Tarde. Formada em Licenciatura Curta pela PUC RS Uruguaiana na disciplina de Geografia, Licenciatura Plena em História PUC-RS Uruguaiana. Pós-Graduada em História Social UNOPAR Uruguaiana e Pós-Graduada em Orientação e Supervisão Unifacvest & Faculdade São Luís.

References

Cardoso, L. C. (2018). “Volta à ditadura”? Retorno da utopia autoritária presente nas memórias de militares e civis de 1964. Contenciosa, 8, 1-11.

Castoriadis, C. (1990). Psychanalyse et politique, 1987-1989. In: C. Castoriadis, Le monde morcelé: les carrefours du labyrinthe III (pp. 141-154). Seuil.

Dunker, C. (2005). Zizek: Um pensador e suas sombras. In C. Dunker & J. L. A. Prado (Orgs.), Zizek crítico: política e psicanálise na era do multiculturalismo (pp. 47-80). Hucitec.

Freud, S. (1981a). Totem and taboo. In S. Freud, The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud vol. XIII (pp. 1-162). Hogarth Press. (Obra publicada originalmente em 1913).

Freud, S. (1981b). Analysis Terminable and Interminable. In S. Freud, Moses and Monotheism An Outline of Psycho-Analysis and Other Works vol. XXIII (pp. 209-253). Hogarth Press. (Obra publicada originalmente em 1937).

Freud, S. (2010). Recordar, repetir e elaborar. In: S. Freud, Obras completas vol. 10: Observações psicanalíticas sobre um caso de paranoia relatado em autobiografia ("o caso Schreber"), artigos sobre a técnica e outros textos (1911-1913) (pp. 193-209). Companhia das Letras. (Obra originalmente publicada em 1914).

Freud, S. (2011). Psicologia das massas e análise do eu. In: S. Freud, Obras completas vol. 15: Psicologia das massas e análise do eu e outros textos (pp. 13-112). Companhia das letras. (Obra originalmente publicada em 1921).

Lacan, J. (1998). A significação do falo. In J. Lacan, Escritos (pp. 692-703). Zahar. (Obra originalmente publicada em 1958).

Lara Junior, N. (2010). A mística do MST como laço social. Tese de doutorado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo, SP, Brasil.

Melchior, A. P. (2015). “Pai Terrível”, Submissão ao Poder Autoritário Estatal e a Velha História de Sempre. EMERJ, 18 (67), 39-53.

Neto, F. K.; Pádua, M. L. G. de. (2015). Ditadura militar e as sociedades psicanalíticas: Relações e ressonâncias na práxis. Revista da SPAGESP, 16 (2), 32-45.

Passoni, M. F., & Tosta, R. M. (2021). Clínicas do Testemunho na elaboração do traumático: violência de Estado na ditadura civil-militar brasileira. Psicologia Revista, 30 (2), 412-432.

Severino, A. J. (2013). Metodologia do Trabalho Científico. (1a. ed.). São Paulo: Cortez.

Souza, M. T. et al. (2010). Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einsten, 8(1), 102-106. https://doi.org/10.1590/S1679-45082010RW1134.

Zizek, S. (1999). Como Marx inventou o sintoma? In S. Zizek (Org.), Um mapa da ideologia (pp. 297-331). Contraponto.

Zizek, S. (2009). Sobre la violencia: seis reflexiones marginales. Paidós.

Zizek, S. (2015) Alguém disse totalitarismo? Cinco intervenções no (mau)uso de uma noção. Boitempo.

Zygouris, R. (2006). Nem todos os caminhos levam a Roma. Escuta.

Downloads

Published

24/08/2022

How to Cite

MARTINS, C. A.; RODRIGUES, R. P. .; ROCHA, E. P. da; CARNEIRO, A. J. de O. L. L.; JACQUES, C. A. F.; SANTOS, F. M.; COSTA, M. da; NEVES, S. L. L.; FÉ, V. M. de M. .; FRESCURA, A. U. C. Psychoanalysis on the Civil-Military dictatorship. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e332111133298, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33298. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33298. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 11

Section

Human and Social Sciences

License

Copyright (c) 2022 Cassius Assunção Martins; Rafael Pedro Rodrigues; Erimar Pereira da Rocha; Arlys Jerônimo de Oliveira Lima Lino Carneiro; Cesar Augusto Freitas Jacques; Francisco Mesquita Santos; Michel da Costa; Sônia Laide Lacerda Neves; Valmir Messias de Moura Fé; Angélica Umbelina Camargo Frescura

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.