A Ambientalização Curricular em cursos de agronomia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34595Palavras-chave:
Rede ACES; Educação superior; Educação ambiental; Professores.Resumo
Esta pesquisa analisa os fatores influenciadores nas práticas docentes para a inserção das categorias da ambientalização curricular proposta pela Rede ACES, por meio de uma análise documental nos documentos institucionais de duas universidades e de vinte e uma entrevistas semiestruturadas com os professores dos cursos de agronomia. Observou-se que as maiores dificuldades estão relacionadas: à aspectos burocráticos no que tange as determinações de documentos institucionais, às restrições orçamentárias das instituições e ao acúmulo de funções que vão além do ensino. Portanto, destaca-se a importância de um corpo docente engajado com a formação de profissionais que contribuirão para o desenvolvimento rural sustentável.
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