Ambientalización Curricular en cursos de agronomía
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34595Palabras clave:
Red ACES; Educación superior; Educación ambiental; Profesores.Resumen
Esa pesquisa analisa los fatores influenciadores em las practicas docentes para la inserción de las categorias de la ambientalización curricular propuesta por la Red ACES, por medio de una análisis documental en los documentos institucionales de dos universidades y de vinte y una encuestas semiestructuradas con los profesores de los cursos de agronomia. Las mayores dificultades están relacionadas: a los aspectos burocráticos de las determinaciones de los documentos institucionales, a las restricciones orçamentárias de las instituiciones y al acúmulo de las funciones que van además de la enseñanza. Por lo tanto, se destaca la importáncia de un cuerpo docente comprometido con la formación de los profisionales que contribuirán para el desarollo rural sustenible.
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