Formative strategies for research in a multicenter study

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36525

Keywords:

Multicenter Study; Education, Continuing; Primary Health Care; COVID-19.

Abstract

The COVID-19 pandemic promoted adaptations in several areas in Brazil and around the world. Based on the novelty of the virus, behavioral adjustments were required and information about the prevention/severity of the disease was suggested and disseminated by different sources. Based on this phenomenon, the Professional Master's Degree in Family Health (PROFSAÚDE) developed the research project “Prevention and control of COVID-19: a multicenter study on the perception and daily practices of medical-scientific guidelines by the population in the territories covered by the Care Primary to Health”. Four teaching-learning strategies (two related to collection and quantitative analysis and two related to qualitative analysis) were offered by the national coordination of this multicenter study, aiming to support the learning of PROFSAÚDE's student-researchers in scientific investigation and data analysis. Therefore, the objective of this text is to describe the teaching-learning strategies developed in the network of professional training and multicentric research. The active methodology was adopted, following the pedagogical concept of the program, centered on the subject's learning and, therefore, all the offers had as a method, the flipped classroom. Through an integrated and collective process, the training strategies supported the direction and standardization of the stages of the study nationally, promoted the deepening of the content in mixed methods and the reduction of bias in data collection. Participants positively evaluated the courses, signaling the achievement of learning objectives. The experience showed the aggregating character produced by the research and the potential for the qualification of these health professionals who work in the Unified Health System.

Author Biographies

Júlio Cesar Schweickardt, Fundação Oswaldo Cruz

DOUTOR em História das Ciências pela Fundação Oswaldo Cruz (2009), MESTRE em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas (2000), graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Amazonas (1997), graduado em Teologia pela Escola Superior de Teologia (1990). Pesquisador do Instituto Leônidas e Maria Deane - ILMD/Fiocruz Amazonas, chefe do Laboratório de História, Políticas Públicas e Saúde na Amazônia - LAHPSA. Linhas de Pesquisa na área de História da saúde e das ciências, Antropologia da saúde, Políticas Públicas de Saúde, Gestão do Trabalho em Saúde, Modelagens Tecnoassistenciais da Atenção Básica em Saúde, Território e Redes Vidas de Saúde na Amazônia.

Carla Pacheco Teixeira , Fundação Oswaldo cruz

Doutora em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social da UERJ (2022). Possui graduação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996), especialização em saúde pública pela Fundação Oswaldo Cruz (1997) e mestrado em saúde pública também pela Fundação Oswaldo Cruz (2000). Sanitarista, servidora estadual desde de 2000, cedida para Fiocruz. Iniciou sua carreira como assistente social na área de gestão social. Foi coordenadora de cursos de formação comunitária na saúde. Trabalhou na Organização Internacional Médicos sem Fronteiras (2001 a 2002),na gestão de unidades e na formação dos profissionais. Foi gestora em unidades de saúde da família (1999 a 2002) e também docente de cursos de Pós graduação em Saúde da Família realizados pela Universidade Gama Filho e Castelo Branco (2002 a 2008). Atuou na área de vigilância e controle do Câncer como analista de programa e controle do câncer sênior no INCA (2003 a 2004), na formação de profissionais na área de informação. Na área de gestão de serviços trabalhou na Superintendência de Programação em Saúde da SES RJ e também na atenção básica e gestão do cuidado SES-RJ (2000 a 2008). Na atenção primária foi responsável pela saúde da família e subsecretária de atenção básica de Nova Iguaçu (2009 a 2010), também atuou no apoio a gestão no Programa TEIAS-Escola Manguinhos ENSP-Fiocruz (2009 a 2013). Foi docente e coordenadora de curso de Serviço Social na Universidade Estácio de Sá (2006 a 2011). Atuou como docente e coordenadora de módulo do Mestrado Profissional em Atenção Primária ENSP-Fiocruz ( 2010 a 2013). Desde de 2014 trabalha na Vice-Presidência de Educação e Informação da Fiocruz, na assessoria a Coordenação Geral de Educação. Atualmente é Coordenadora Executiva Nacional do PROFSAUDE ( ABRASCO/FIOCRUZ).

Diana Paola Gutierrez Diaz de Azevedo, Fundação Oswaldo Cruz

Enfermeira, Educadora. Doutora em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense, UENF, RJ, defendeu a tese: RESSIGNIFICAÇÃO DO CICLO SONO-VIGÍLIA NO ENVELHECIMENTO: Uma Experiência de Educação em Saúde de Idosos que Participam de Programas para a Terceira Idade no Município de Campos dos Goytacazes/RJ. Mestre em Educação pela Universidad Militar Nueva Granada. UMNG, Bogotá, Colômbia. Especialista em Gerência Hospitalar pela Escuela Superior de Administración Publica, ESAP, Bogotá, Colômbia. Graduada em Enfermagem pela Universidad Nacional de Colombia, UNC, Bogotá, Colômbia, título revalidado pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense, UFF, RJ. Atualmente é Docente da FIOCRUZ/RJ no Programa de Mestrado Profissional da Saúde da Família, PROFSAÚDE e Assessora da Coordenação Executiva Nacional do PROFSAÚDE. Atuo como Professora do Magistério Superior Substituta do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense, campus Rio das Ostras, RJ, na área de Enfermagem com ênfase em Saúde Coletiva e Hospitalar (2019-2020). Foi Coordenadora de Enfermagem do Serviço de Medicina Interna do complexo hospitalar Fundación Santa Fé de Bogotá, Colômbia (2013-2015) e no mesmo serviço, como enfermeira plantonista (2001-2012). Atuo como docente colaboradora da Faculdade de Enfermagem da Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, UDCA, Bogotá, Colômbia, na área de Enfermagem Médico ? Cirúrgica (2010). Possui experiência em saúde coletiva, na assistência à saúde do adulto e do idoso, em gestão em enfermagem e em metodologias ativas na área de ensino. Desenvolve e participa de projetos de pesquisa e extensão nas áreas de Saúde Coletiva, Envelhecimento Humano, Sono, Práticas Integrativas e Complementares e Educação.

Jonatas Reis Bessa, Universidade Federal da Bahia

1) Pesquisador da Universidade Aberta do SUS - UNASUS e do Mestrado Profissional em Saúde da Família - PROFSAÚDE (2021 - atualmente); 2) Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia (2020 - atualmente); 3) Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia em 2019. 4) Psicólogo graduado pela Universidade Federal da Bahia em 2017. 5) Especialista em Neuropsicologia pela Especialização Avançada em Neuropsicologia da Universidade Federal da Bahia (EAN UFBA) em 2019. 6) Membro do NEUROCLIC - UFBA (Laboratório de Neuropsicologia Clínica e Cognitiva) desde 2012. 7) Membro do Grupo de Desenvolvimento da Linguagem e Cognição (da Université du Luxembourg) desde 2015). 8) Áreas de Interesse: Psicometria, Data Science, Neuropsicologia, Neurociências, Psicologia Cognitiva

Jose Ivo dos Santos Pedrosa, Universidade Federal do Piauí

Professor Titular em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Piauí (UFPI) desde 1981. Graduado em Medicina pela Universidade Federal da Bahia (1978), Mestrado em Saúde Comunitária pela Universidade Federal da Bahia (1984) e Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Coordenou a Área de Educação Popular em Saúde no Ministério da Saúde, Brasil, de 2003 a 2010. Na UFPI atua como Professor de Programas de Pòs-Graduação em Ciências e Saúde e Saúde da Família, desenvolvendo pesquisas no campo da promoção da equidade em saúde, mobilização,participação popular e Ensino na Saúde, utilizando metodologias qualitativas e participativas. Atualmente coordena o Curso de Graduação em Medicina no Campus Ministro Reis Velloso da UFPI, em Parnaíba, Piauí, Brasil..

Maria Cristina Rodrigues Guilam , Fundação Oswaldo Cruz

Possui graduação em Medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1980), especialzação em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública - Fiocruz (1985), mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1996) e doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003). É tecnologista da Fundação Oswaldo Cruz desde 1987 e ocupou o cargo de Coordenadora do programa de pós graduação em Saúde Pública da ENSP no período de 2007 a 2011. Atualmente é Coordenadora Geral de Pós Graduação da Fiocruz . Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Pública, atuando principalmente nos seguintes temas: risco, profissão médica, impacto da internet na relação médico paciente.

 

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Published

03/11/2022

How to Cite

SCHWEICKARDT, J. C. .; TEIXEIRA , C. P.; AZEVEDO, D. P. G. D. de; BESSA, J. R.; PEDROSA, J. I. dos S.; GUILAM , M. C. R. Formative strategies for research in a multicenter study. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 14, p. e478111436525, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i14.36525. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36525. Acesso em: 24 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 14

Section

Health Sciences

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Copyright (c) 2022 Júlio Cesar Schweickardt; Carla Pacheco Teixeira ; Diana Paola Gutierrez Diaz de Azevedo; Jonatas Reis Bessa; Jose Ivo dos Santos Pedrosa; Maria Cristina Rodrigues Guilam

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