Health education at school: Discussing sexuality with adolescents
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3700Keywords:
Adolescent; Sexuality; Health promotion.Abstract
The adolescence comprehends a period marked by innumerous physical, psychological, social and cultural changes, that may influence ones emotions and self-perception, which can trigger either a positive or a negative view when it comes to body image. Thus, this paper aims to describe the experience of resident professionals in a health education action on sexuality linked to the physiological changes of puberty and the body perception of adolescents of a public school. This is a descriptive study of the type of experience report that occurred in a municipal public school in the city of Teresina, in october 2018, with students from the sixth to the ninth year of elementary school. It is important to emphasize the importance of health professionals to be present in spaces other than health services, noting the needs and vulnerabilities of the community in which they work, developing activities related to the prevention of diseases and public health aggravations and the promotion of health targeted to children and adolescents, since it is during adolescence that the main physical and psychological changes occur, being, therefore, a period of deep learning and development.
References
Albuquerque, O. M. R et al. (2014). Percepção de estudantes de escolas públicas sobre o ambiente e a alimentação disponível na escola: uma abordagem emancipatória. Saúde Sociedade, 23 (2), 604- 615. doi: 10.1590/S0104-12902014000200020
Bouzas, I. (2011). Síndrome metabólica na adolescência. Adolescência e saúde, 8 (3), 54- 62. Disponível em: http://www.adolescenciaesaude.com/detalhe_artigo.asp?id=286
Brasil. (2015). Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS: revisão da Portaria MS/GM nº 687, de 30 de março de 2006. Brasília (DF). Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnps_revisao_portaria_687.pdf
Bussmann, C. E. & Pretto, B. (2017). Relato de experiência: percepção acerca
do significado dos cortes no corpo do adolescente. Revista Destaques Acadêmicos, 9 (3), 168- 185. doi: 10.22410/issn.2176-3070.v9i3a2017.1481
Costa, T. S et al. (2017). Escola, sexualidade, práticas sexuais e vulnerabilidades para as infecções sexualmente transmissíveis (IST). Revista Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão, 4 (1), 1-10. Disponível em: http://www.revistaeletronica.unicruz.edu.br/index.php/eletronica/article/view/4387/pdf_73
Dias, I. M. A. V et al. (2017). A escolha de um caminho: Desistência de um Programa de Residência Multiprofissional. Tempus Actas de Saúde Coletiva, 10 (4), 215- 227. doi: 10.18569/tempus.v11i1.1854
Fontenele, R. M et al. (2017). Participative construction and validation of the logical model of the School
Health Program. Saúde Debate, 41 (1), 167- 79. doi: 10.1590/0103-11042017S13
Freire, P. (2006). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra.
Gaete, V. (2015). Adolescent psycho social development. Rev. chil. Pediatr, 86 (6), 436- 443. doi: 10.1016/j.rchipe.2015.07.005
Maia, T. Q et al. (2016). Educação para sexualidade de adolescentes: experiência de graduandas. Nexus-Revista de Extensão do IFAM, 2 (2), 71- 78. doi: http://200.129.168.183/ojs_proex/index.php/Nexus/article/view/101/67
Minayo, M. C. S. & Gualhano, L. (2015). Problemas sociais e de saúde na adolescência. Ciênc. Saúde Coletiva, 20 (11), 3295. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-81232015010200001&script=sci_arttext_pr
Nery, I. S et al (2015). Abordagem da sexualidade no diálogo entre pais e adolescentes. Acta Paulista de Enfermagem, 28 (3), 287- 292. doi: 10.1590/1982- 0194201500048
Oliveira, A. A. & Machado, F. C. L. (2018). Adolescência, suicídio e o luto dos pais. Revista Uningá ,55 (2), 141- 153. Disponível em: http://revista.uninga.br/index.php/uninga/article/view/129
Palma, Y. A et al. (2015). Parâmetros curriculares nacionais: um estudo sobre orientação sexual, gênero e escola no Brasil. Tem. Psicol, 23 (3), 727- 738. doi: 10.9788/TP2015.3-16
Pereira, A. S et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.
Perrota C. (2004). Um texto para chamar de seu: preliminares sobre a produção do texto acadêmico. São Paulo, Brasil: Martins Fontes.
Pilon A. F. Relações humanas com base em dinâmica de grupo em uma instituição de prestação de serviços. Rev. Saúde Pública, 21 (4), 348-353. doi: 10.1590/S0034-89101987000400009
Polit, DF. & Beck, CT. (2011). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. Porto Alegre: Artmed.
Ribeiro, A. C et al. (2013). Adolescer com saúde na escola: relato de experiência sobre projeto de extensão interdisciplinar e intersetorial. Revista Intercâmbio, 4 (1), 206- 211. Disponível em: http://www.intercambio.unimontes.br/index.php/intercambio/article/download/8/1
Salvador, M. & Silva, EM. (2018). Programa Saúde na Escola: saberes e diálogos na promoção da educação sexual de adolescentes. Tempus Actas de Saúde Coletiva, 12 (1), 73- 82. doi: 10.18569/tempus.v10i4.2522
Turunen, H et al. (2017). Health Promoting Schools – a complex approach and a major means to health improvement.Health PromotInt, 32 (2), 177- 184. doi: 10.1093 / heapro / dax001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.