Prevalence of Burnout Syndrome and associated factors among engineering undergraduate students at a Brazilian public university
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42343Keywords:
Performance; Teaching; Burnout; Inventory; Undergraduate.Abstract
Objective: To estimate the prevalence of Burnout Syndrome (BS) and its associated factors in undergraduate students of Food Engineering and Civil Engineering at a Brazilian public university. Methodology: 27.4% of the students participated in this study. This research is a cross-sectional epidemiological quantitative study. Two questionnaires were used. One to specifically assess the students’ profile and the MBI-SS (Maslach Burnout Inventory / Student Survey). The data collected were analyzed using descriptive statistics and the simple odds ratio, being adjusted by the logistic regression model. In the final adjusted model, the independent variables associated with the outcome were maintained after adjustment (p≤ 0.05), considering the likelihood-ratio test. Results: The general prevalence of three-dimensional BS evidenced in this research was of 25.5% (CI 95% 19.3 – 32.9). There was a high frequency in the following dimensions: exhaustion (81.3%) and disbelief (80.0%), and low in the dimension professional effectiveness (45.0%). The factors associated with SB were linked to students' dissatisfaction with the teaching and learning strategies (OR = 2.93), who failed in some subjects (OR = 5.50), considered leaving the course (OR = 3.51) and those who were disappointed (OR = 2.42). Conclusion: The prevalence of BS in engineering students was high and associated with the educational process, notably the variables linked with dissatisfaction with teaching and learning strategies, failure, abandonment and negative feelings towards the degree.
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