Environmental Education in a reflexive perspective in Young and Adult Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4782

Keywords:

Critical environmental education; Young and adult education; Environmental sustainability.

Abstract

This work aims to bring reflections on the understanding of Environmental Education (EE) that is offered in “Educação de Jovens e Adultos (EJA)” program. Through bibliographic studies, we seek to comprehend concepts and questions involved in EE and analyze present conceptions in documents that guide EJA’s curriculum. The article brings a brief timeline about Environmental Education in Brazil in order to comprehend the change of conception through the years, as well as reflections in the educational context, especially in EJA. Analyzes, also, the concept of sustainability and how the educational practices can contribute to effectuate it’s realization.

Author Biographies

Cristiane Cordeiro Vasques, Secretaria Municipal de Educação, Duque de Caxias

Mestre em Ensino de Ciências (IFRJ / PROPEC). Pedagoga pela Universidade Castelo Branco. Atualmente é professora / orientadora educacional da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias e professora de ensino fundamental da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

Jorge Cardoso Messeder, IFRJ/PROPEC

Doutor em Ciências pelo Instituto Militar de Engenharia (IME). Professor Associado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Integra o corpo docente dos programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências do IFRJ (PROPEC) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza da UFF (PPECN).

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Published

27/06/2020

How to Cite

VASQUES, C. C.; MESSEDER, J. C. Environmental Education in a reflexive perspective in Young and Adult Education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e113984782, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.4782. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4782. Acesso em: 4 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 8

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